2.3 神经冲动的产生和传导 原创教学设计 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

2.3神经冲动的产生和传导原创教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高二生物人教版（2019）选择性必修1-2.3神经冲动的产生和传导

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握神经冲动的产生和传导的基本原理。

2.能够运用所学的知识，分析现实生活中与神经冲动产生和传导相关的问题。

3.培养科学探究精神，提高自主学习能力和团队合作能力。

4.增强生命观念，理解生物科学在生活中的应用，提升社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了细胞生物学、解剖学等基础知识，对神经元的基本结构和功能有所了解，但可能对神经冲动的产生和传导机制不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物科学具有一定的兴趣，尤其是与人体生理机制相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，个别学生偏好直观演示和动手操作，而有的学生则更注重理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解神经冲动的产生和传导机制方面，学生可能难以把握电信号在神经元间的传递过程，以及突触结构在信息传递中的作用。此外，将理论知识应用于实际问题分析的能力也是学生需要提升的地方。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解神经冲动的产生和传导的基本原理，使学生掌握关键知识点。

-讨论法：组织学生分组讨论神经冲动传导过程中的疑问和实际应用，促进学生思考和交流。

-实验法：安排实验室实践，让学生亲身体验神经冲动的产生和传导过程，提高实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、动画和视频等多媒体资源，生动展示神经冲动的产生和传导过程，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，开展神经冲动传导的虚拟实验，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，促进学生自主学习和探索。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一段关于神经冲动在人体中传递的动画，引导学生关注神经冲动的产生和传导过程。

-问题提出：询问学生对神经冲动的了解，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-神经冲动的产生：讲解神经元在受到刺激后产生电信号的过程，强调关键知识点。

-神经冲动的传导：介绍电信号在神经元间传递的机制，突显突触结构在信息传递中的作用。

3.师生互动环节（5分钟）

-疑问解答：学生提出在学习过程中遇到的疑问，教师进行解答。

-课堂讨论：组织学生分组讨论神经冲动传导过程中的实际应用，促进学生思考和交流。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：布置针对本节课内容的练习题，让学生自主完成。

-讨论答案：学生分组讨论练习题的答案，教师进行点评和指导。

5.课堂总结（5分钟）

-知识点回顾：教师带领学生总结本节课的主要知识点。

-拓展思考：引导学生思考神经冲动在实际生活中的应用，提升学生的社会责任感和使命感。

6.课后作业（课后自主完成）

-布置相关作业：要求学生课后完成针对本节课内容的作业，巩固所学知识。

总计用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，确保学生在课堂中充分参与，提高教学效果。同时，结合实际情况灵活调整教学内容和环节，突出重难点，注重学生核心素养能力的培养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-文章：《神经科学前沿：神经冲动传导的奥秘》

-书籍：《生物神经学：神经冲动的产生与传导》

-论文：某学术期刊上发表的关于神经冲动传导机制的研究成果

2.课后自主学习和探究：

-学生可根据兴趣选择拓展阅读材料，深入了解神经冲动的产生和传导过程。

-鼓励学生进行实验设计，如探究神经冲动在不同的外界刺激下的传导变化等。

-引导学生关注神经冲动研究领域的最新进展，提升学生的科学素养。

-组织学生进行小组讨论，分享学习心得和研究成果，促进学生之间的交流。

-学生可结合所学知识，分析现实生活中与神经冲动产生和传导相关的问题，提升知识的实际应用能力。

总计字数：150字

拓展与延伸部分旨在引导学生课后深入学习和探究，提供相关的阅读材料，帮助学生巩固课堂所学知识。同时，鼓励学生进行实验设计和小组讨论，提升学生的实践操作能力和团队合作能力。通过关注神经冲动研究领域的最新进展，培养学生的科学素养和生命观念。

课后作业

1.简答题：请简述神经冲动的产生过程。

答案：神经冲动的产生过程包括：外部刺激作用于感受器，产生局部电流；局部电流导致神经元膜电位发生变化；当