5.5.2简单的三角恒等变换教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

5.5.2简单的三角恒等变换教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：简单的三角恒等变换

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

3.授课时间：90分钟

4.教学时数：2课时

本节课将引导学生掌握基本的三角恒等变换公式，包括正弦、余弦和正切的恒等变换。学生将通过观察、分析和实践，发现和证明这些恒等变换公式。同时，学生将运用这些恒等变换公式解决一些实际问题，培养他们的数学应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力，通过探索和理解三角恒等变换的原理，让学生能够抽象出三角函数的基本关系，并运用逻辑推理证明恒等变换公式。同时，本节课也将提高学生的数学建模能力，让学生能够将三角恒等变换应用于实际问题中，建立数学模型解决问题。通过这些核心素养目标的实现，学生将能够更深入地理解数学概念，提高他们的数学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了三角函数的基本概念，包括正弦、余弦和正切函数的定义及其图像。此外，学生应该了解和掌握了实数范围内的代数运算，包括平方、乘法、除法和指数运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对数学具有较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，对于探索和证明数学公式通常充满兴趣。在学习本节课时，学生需要具备一定的观察能力、分析能力和实践能力，以便能够发现和证明三角恒等变换公式。此外，学生应该具备良好的团队合作精神和积极参与课堂讨论的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习三角恒等变换时，学生可能对公式的推导过程感到困惑，特别是对于如何正确运用三角函数的定义和性质进行推导。此外，学生可能对如何将恒等变换公式应用于实际问题中感到困难，需要教师通过具体例题进行引导和讲解。同时，部分学生可能对逻辑推理和证明过程感到挑战，需要教师进行耐心指导和辅导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算器、教科书、练习册。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：网络搜索引擎、数学教育网站和在线数学论坛。

4.教学手段：小组讨论、问题引导、案例分析、数学软件演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“简单的三角恒等变换”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“简单的三角恒等变换”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“简单的三角恒等变换”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“简单的三角恒等变换”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“简单的三角恒等变换”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握三角恒等变换技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验三角恒等变换的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“简单的三角恒等变换”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握三角恒等变换技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“简单的三角恒等变换”知识点，掌握三角恒等变换技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“简单的三角恒等变换”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展