第9课 《说“木叶”》-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）.docx

第9课《说“木叶”》-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）第9课《说“木叶”》

2.教学年级和班级：高一语文一班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解并运用课文中的比喻、象征等修辞手法，提升文学鉴赏能力。

2.分析并解读课文中的文化内涵，增强对中国传统文化和审美情趣的理解。

3.发展独立思考和批判性思维，通过课文学习形成自己的观点和见解。

4.提升书面表达和口头表达能力，能够流畅地阐述对课文的理解和感悟。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过诗歌的基本知识，如诗的韵律、节奏、形象等，对文学鉴赏有一定的理解。同时，学生也接触过一些中国文化背景的知识，对传统文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学类课程generally表现出较高的兴趣，尤其是对诗歌、散文等文学体裁。在学习能力上，学生具备一定的分析、解读和批判性思维能力，能够独立思考问题。在学习风格上，学生偏爱互动、讨论式的学习方式，喜欢通过合作交流来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《说“木叶”》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的比喻、象征等修辞手法可能对学生来说较为抽象，需要一定的理解和运用。其次，课文所蕴含的文化内涵较为丰富，学生可能需要更多的时间和引导来深入理解。此外，学生在表达自己的观点和见解时，可能会遇到语言组织能力和逻辑思维能力的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解诗中的比喻、象征等修辞手法。

b.讨论法：分组讨论，鼓励学生表达自己的观点和见解，促进学生之间的交流和合作。

c.案例分析法：分析其他文学作品中的比喻、象征等修辞手法，让学生通过比较深入理解《说“木叶”》的特点。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用多媒体课件，展示课文中的重要诗句和相关的图像资料，帮助学生更好地理解和欣赏。

b.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如进行诗歌创作的游戏，激发学生的创造力和表达能力。

c.在线资源：引导学生利用在线资源进行自主学习，如观看相关的视频讲座，拓宽视野，加深对课文的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《说“木叶”》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的比喻、象征等修辞手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《说“木叶”》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与“木叶”相关的故事或案例，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻、象征等修辞手法，结合具体诗句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的修辞手法和文化内涵。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验修辞手法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的比喻、象征等修辞手法。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握修辞手法的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《说“木叶”》中的比喻、象征等修辞手法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

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