（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第1框 青春飞扬教案 新人教版.docx

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科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是青春飞扬。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了青春期的基本知识，对于自我认知、自尊、自信等方面有了初步的认识。本节课将通过具体案例和活动，让学生进一步理解青春的含义，认识到青春是人生中宝贵的时光，要珍惜并充分利用这段时间。同时，本节课还将引导学生思考如何正确处理青春期的烦恼和挑战，培养积极向上的心态和良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的法律意识：通过案例分析和讨论，让学生了解法律对于青春期的约束和保护，培养学生的法律意识。

2.培养学生的批判性思维：通过分析青春期的烦恼和挑战，引导学生运用批判性思维，提出解决问题的方法和策略。

3.提升学生的沟通能力：通过小组讨论和分享，培养学生的沟通能力，学会与他人合作和交流，提高团队协作能力。

4.培养学生的自我管理能力：通过思考如何正确处理青春期的烦恼和挑战，引导学生学会自我管理，培养良好的生活习惯和学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的道德与法治课程中已经学习了关于青春期基本知识，对于自我认知、自尊、自信等方面有了初步的认识。他们还掌握了一些基本的法律知识，能够理解法律对于青春期的约束和保护。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自身的成长和青春期的话题通常比较感兴趣，他们希望能够更好地了解自己，面对青春期的挑战。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与到案例分析和讨论中。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，希望能够通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对法律概念的理解和运用，可能对于一些法律条款和法律案例的解读感到困惑；在批判性思维方面，学生可能需要进一步培养独立思考和提出自己观点的能力；在沟通能力方面，学生可能需要提高表达自己的想法和倾听他人意见的能力；在自我管理方面，学生可能需要进一步培养制定计划和控制情绪的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。通过讲授法，为学生提供青春期的相关知识和法律条款；通过讨论法，引导学生思考和分析青春期的烦恼和挑战；通过案例研究法，让学生深入了解法律对于青春期的保护；通过项目导向学习法，培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如法官、律师、当事人等，模拟法庭审判过程，增强学生的法律意识；

-实验：设计青春期的心理实验，让学生体验和理解青春期的情绪波动，培养情绪管理能力；

-游戏：设计团队合作游戏，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：在教学中利用多媒体课件、案例视频、图片等教学媒体，以直观的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用网络资源，如法律案例数据库，让学生能够更方便地获取法律信息，提高法律意识。

教学过程

1.导入新课

大家好！今天我们要学习的是青春的证明。在我们的生活中，青春期是一个非常重要的阶段。在这个阶段，我们的身体和心理都会发生很多变化。那么，这些变化到底是什么呢？让我们一起来探索一下吧！

2.讲授新课

（1）青春期的基本知识

同学们，你们知道什么是青春期吗？青春期是指人体在发育过程中，从儿童向成人过渡的一个阶段。在这个阶段，我们的身体会发生很多变化，比如身高的增长、性征的出现等。同时，我们的心理也会发生很多变化，比如自我认知、自尊、自信等方面的发展。

（2）青春期的法律约束与保护

同学们，你们知道法律对于青春期的约束和保护吗？法律是社会规范的体现，它规定了我们在青春期应该做什么，不应该做什么。同时，法律也保护我们的权益，让我们在青春期能够更好地成长。

（3）青春期的烦恼与挑战

同学们，你们在青春期有没有遇到过烦恼和挑战呢？比如自我认知、人际关系、学业压力等方面的问题。这些问题是很常见的，我们需要学会如何正确地面对和解决这些问题。

3.案例分析

（1）观看案例视频

请大家观看一个关于青春期法律问题的案例视频，然后思考一下，如果你们遇到类似的问题，你们会怎么解决呢？

（2）