第二章 学前教育学的基础.pptx

第二章;人（早期儿童）与学前教育的关系是什么？

人（早期儿童）是学前教育的主体和对象。

人（早期儿童）是学前教育的目的和归宿。

学前教育是影响人（早期儿童）发展的主要因素之一。

学前教育的开展要遵循人（早期儿童）的身心发展规律。

;第一节早期儿童发展与学前教育;一、儿童发展概述（什么是儿童发展？）

;儿童发展为什么可能？

孩子的出生奠定了物质基础

天赋潜能（蒙台梭利）

有吸收力的心灵（蒙台梭利）

后天环境教育的作用;二、影响儿童发展的因素分析;儿童发展受哪些因素影响？

遗传

自身特征与行为

环境;;;;;51岁的土耳其人艾斯莱特·阿马甘生来就双目失明。眼睛的缺陷使他变得很孤独，于是他用绘画打发时间。他爱画山川、湖泊、房屋，尽管没感知过这些景色，但他对色彩、阴影和透视比例的处理竟非常专业。去年5月，加拿大心理学家约翰·肯尼迪与阿马甘在纽约会面。肯尼迪先请阿马甘触摸了一组四方体、圆锥和圆球，然后把它们放在不同的位置请阿马甘画出素描。他还将很多个玻璃杯在桌子上排成长长的两列，阿马甘能够像所有眼睛正常的人那样，按它们的距离远近，描画出它们的位置和形态。肯尼迪说：“我惊得都不会呼吸了。”肯尼迪用毕生精力研究盲人对空间和立体感的理解。他发现盲人儿童与正常儿童具有同样的绘画能力，只是他们没有机会展示罢了。

哈佛大学和波士顿大学的研究学者在对阿马甘的试验中已确认，他的眼睛完全没有光感。但他的“观察”能力与正常人不相上下，并能将反映到他大脑中的物体在纸上完整地表达出来。科学家由此认为，争论多年的关于人的“意识眼”应该是存在的，而且每个人都有。但是有正常视力的人所感知的外部信息太强，从而将这种能力淹没了。阿马甘无疑将这种能力发挥到了极高境界。

;;儿童自身特征和行为对其发展的影响：;（三）环境对早期儿童发展的影响;;;;;

1.空气恶化的一个最常见的结果是儿童哮喘和其他过敏性疾病发生的增加。

2.引发新生儿心脏疾病：妇女在怀孕期间吸入被污染的空气，日后所生出的孩子更有可能患???心脏方面的疾病，在严重污染的空气中生活的孕妇，她们的孩子患上心脏疾病的可能性是呼吸清新空气的孕妇所生孩子的3倍。

3.降低儿童的智力：英国科学家进行了大量调查分析之后，2001年公布了一个令人震惊的结论：环境污染使人类特别是儿童的智力大大降低！儿童学习障碍也与环境污染有关，因为铅、多氯联苯、甲基汞等有毒物质散布在空气当中，从胚胎时期就开始影响儿童脑部的健康，而出生后又仍继续暴露于各种有害化学物质，这些毒物对脑部的成长发展有不良效应。

;;

家庭的氛围、家庭的教养方式、家庭的经济社会地位、家庭的文化素养等

通过父母的教养方式，把价值观念、行为方式、态度体系及道德规范、期望等传授给儿童，促进学前儿童的发展。

常见的家庭教养方式：敏感型（过度保护）、冷漠型（放任自流）、专制型（发号施令）、温和型（民主和谐）。

;美国合格父母10条标准;社区拥有无限的教育资源

;;1、幼儿园教育是一种有目的、有计划、系统的教育存在；

2、幼儿大多数时间生活在幼儿园；

3、幼儿园有专业的教师进行引导、教育。;三、儿童身心发展及其一般特点（儿童身心发展有什么规律、特点？）;;;;;;;;;;;;;;四、基于早期儿童身心发展需求的学前教育原则（如何对早期儿童进行教育？）;;;;学前教育为什么要重视儿童的整体发展？

;;;第二节社会发展与学前教育的关系;社会由哪些要素构成？

经济

政治

文化

人口等;一、社会经济发展与学前教育的关系;一、社会经济发展与学前教育的关系;一、社会经济发展与学前教育的关系;;;;;;;;;佩里学前方案节约成本的分析;;学前教育每增加1个标准差，经济增长为0.124个标准差，其全国学前教育贡献率为33.10%。由此可知学前教育对经济增长具有积极的促进作用。;;（三）学前教育的社会成本效益与财政投入

2.学前教育财政投入趋势

;数据来源：周兢；陈思；郭良菁：《国际学前教育公共经费投入趋势的比较研究》，《全球教育展望》，2009年第11期。;1997－2009年我国学前教育经费占GDP的比例在0.04%－0.07%之间，

2010－2016年占比在0.17%－0.37%，期间达到了发展中国家的平均水平。（2016年，OECD经济合作与发展组织国家学前教育经费支出占GDP的比重平均仍保持在0.6%）;我国长期以来对学前教育财政投入未单列，使我国学前教育事业发展缺乏基本的财政保障，导致学前教育资源短缺、入园难、入园贵等一系列问题。

我国学前教育整体投入严重不足，经费紧张制约了我国学前教育的发展，财政性学前教育经费占教育经费的比值从2010年的1.67%增长到2015年的3.88%，虽说我国学前教育投