第四章-学前教育的目标.pptx

第四章

学前教育的目标;目录;第一节学前教育目标的定位;;一、学前教育目标的含义;;;;二、学前教育目标的分类;二、学前教育目标的分类;二、学前教育目标的分类;二、学前教育目标的分类;三、学前教育目标的功能;三、学前教育目标的功能;三、学前教育目标的功能;四、制定学前教育目标的依据;【拓展】幼儿学习的特点;【拓展】幼儿学习的特点;四、制定学前教育目标的依据;四、制定学前教育目标的依据;幼儿园教育的性质、任务和特点;四、制定学前教育目标的依据;五、学前教育目标的价值取向;;;五、学前教育目标的价值取向;五、学前教育目标的价值取向;1.普遍性目标;1.普遍性目标;2.行为目标;行为目标指的是一种用可以具体观察或测量的幼儿行为表现的课程目标，它指向的实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。;1.添画、制作一本连环画故事书

2.即兴创编舞蹈动作，有表情地表达;3.生成性目标;参观动物园并讨论那儿有趣的事情。

观赏花，谈谈自己的发现。

听《七个小矮人》的故事，谈谈自己的感受，并用自己喜欢的方式表达对故事的感受。

;4.表现性目标;［归纳总结］：各种目标取向各有其长处，也有其短处。每种目标取向都有其存在的价值。它们是相互补充和联系的。

;;五、制定具体学前教育目标的要求;五、制定具体学前教育目标的要求;五、制定具体学前教育目标的要求;五、制定具体学前教育目标的要求;《爱我你就抱抱我》（小班音乐）;《物体的沉浮》（中班科学）;五、制定具体学前教育目标的要求;第二节我国学前教育的目标;;一、托儿所教育目标;二、幼儿园教育目标;二、幼儿园教育目标;二、幼儿园教育目标;1、我国学前教育的总目标;第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：

(1)体育目标

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

(2)智育目标

发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。;(3)德育目标

萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集???、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

(4)美育目标

美育目标旨在培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。;讨论：幼儿德、智、体、美之间的关系？;

幼儿智、德、体、美之间的关系

;;正确理解幼儿的全面发展;案例;幼儿园教育不在于获得某一知识和技能，而在于“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，追求那种“有利于儿童长远发展”的情感、态度、能力，并以此来决定内容的取舍和各领域的要求。

;对学前教育目标与任务认识的发展趋势;3、五大领域的目标;;;;;三、我国幼儿园教育目标的特点;三、我国幼儿园教育目标的特点;三、我国幼儿园教育目标的特点;问题与思考;附录：国外学前教育目标简介;世界一些国家学前教育的走势;（一）法国的学前教育目标;（一）法国的学前教育目标;法国学前教育的目标主要包括以下几个方面：;（二）德国的学前教育目标;（二）德国的学前教育目标;（二）德国的学前教育目标;（二）德国的学前教育目标;（二）德国的学前教育目标;（二）德国的学前教育目标;（三）瑞典的学前教育目标;（三）瑞典的学前教育目标;（四）美国的学前教育目标;（四）美国的学前教育目标;美国纽约某幼儿园一日活动表

上午

8:00儿童入园/自由活动

9:30晨间谈话（如日期、天气、故事等）

10:00区角学习（如艺术、操作、游戏、积木等）

10:45早点

11:00室外游戏

12:30午餐

下午

1:00文学和故事

1:30休息

3:00安静活动（如七巧板、操作、读书等）

3:45午点

4:00圆圈活动（如唱歌、讲故事）

4:30室外游戏

5:00儿童离园

;（五）英国的学前教育目标;（五）英国的学前教育目标;（五）英国的学前教育目标;（五）英国的学前教育目标;英国LR幼儿园一日活动表

上午

8:30–10:00自由活动

10:00--10:30小组活动

10:30–10:45早点

10:45–11:30室外游戏

11:30–12:00音乐

12:00–12:30午餐

12:30–12:45故事

下午

12:45–13:15安静时间

13:15–13:50自由活动

14:45–15:30室外活动

15:30–15:50午茶

15:50–16:15小组活