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学习《音乐课程标准》心得体会3篇

学习《音乐课程标准》心得体会一李宏

读了《音乐课程标准》，感受颇深。通过学习我认识到改革过去

陈旧的教学方法是多么的重要。要教好学就必须在教学中用科学、灵

活的教育方法来进行教学。教学重点怎么突破，教学难点怎么解决都

需要新课程标准的指导和帮助。一节课中怎样让学生学到一定的知识

和技能，怎样把同学们的学习积极性充分的调动起来，怎样让学生享

受情感审美，这还得靠新课程标准的指导和帮助。不论从事哪一科的

教学工作，我们的专业基本功都要胜任你所教的专业，要本着学习提

高的目的，取他人之长补自己之短。但是，专业基本功能力的提高不

可能通过短期的训练就能达到，要通过不断的努力和勤奋练习才能在

不自觉中体会到进步的快乐。在唱歌的基础上，让学生感受音乐的情

感审美，让孩子们在美妙的音乐世界里自由的感情流露，这是学习唱

歌的最基本灵魂！这样一来，师生同乐的教学在老师的引导下同学们

既学到了应学的音乐知识和歌曲，又使同学们的身心健康得到了极好

的发展。同学们在中小学时代学习到了各个学科的知识，又具有多才

多艺的高雅素质，我们试想一下，当你看到我们的学生数年后在为国

家和人民做出了成绩时，做为他们的老师高兴而愉悦的心情是他人不

会理解的，这也是我从教多年的亲身体验。

最后，我真诚的希望我们的老师们，苦练本领，爱岗敬业，无私

奉献，把智慧和力量奉献给教育事业。音乐课程标准学习心得体会二

我是一名刚刚毕业的音乐老师，学习《音乐课程标准》，是我提高新

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课程教学能力的当务之急。通过学习，我认识到改革过去陈旧的教学

方法是多么的重要。要做一名合格的、学生喜欢的音乐老师就必须运

用科学、灵活的教育方法来进行教学。

新课程首先要求每一位教师进行角色转换，教师不仅是教学活动

的组织者，更是学生学习的引导者；学生不是仅是学习的参与者更是

合作者。教师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习

兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，要改教

师教学生学为学生主动学习教师引导合作，努力创设民主、轻松、双

边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中

的快乐。乐是陶冶情操，促进学生全身心健康发展，继而塑造“创造

型”人才的一个重要途径。学习新课程标准以后，结合新课标的性质

和理念谈谈几点感想：

一、音乐课性

从大的方面来讲，修订后的音乐课标没有变化的有3条：以“育

人为本”、“学生发展为本”的教育理念和坚持课改的方向没有改变。

按音乐课程特有活动方式设置的4个教学领域和中小学身心发展和

音乐认知特点为依据划分的三个学段没有变。课程标准4个部分的整

体框架没有变。

新课标中对音乐课的性质实行了新的定义，即音乐课具有人文性、

审美性和实践性。人文性特别强调音乐是文化的重要组成部分，是人

类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶，这很清晰的说明了音乐是文化的

一部分，这也指引我们在音乐教学中药注重文化沉淀和音乐与文化的

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结合，教师个人还要不断提高自身的文化素养；审美性强调“以美育

人”，既通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创

造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，

激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质，我认为任何一种教

育都有其美育的特点，只是表现得方式不同而已，音乐教学中的美育

有位突出，但在实践教学中也很容易被教师所忽略，会出现重音乐轻

美育的情况，需要教师自己跳出教学以外突出美育的特点；实践性强

调学生在亲身参与这音乐实践活动过程中，可以获得对音乐的直接经

验和丰富的情感体验，这在我们当前的音乐教学中体现的较好，基本

上音乐课堂都有实践的环节。

二、音乐课程基本理念

新课标的理念主要有五个内容：

（一）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及

对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。这一理念立足于我国数千年

优秀的音乐文化传统，与我国教育方针中的“美育”相对应，彰显音

乐课程在潜穆默化中培育学生美好情操、健全人格和以美育人的功能。

音乐的情感体验，应从多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的表