3.1 重组DNA技术的基本工具教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

3.1重组DNA技术的基本工具教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

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课程基本信息

1.课程名称：重组DNA技术的基本工具

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：使学生理解生物体内外物质和能量的转换过程，形成生物体内外环境相互作用的认知。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析、推理等方法对生物现象进行科学探究的能力。

3.科学探究：通过观察、实验、模拟等方法，培养学生的实证意识和能力。

4.社会责任：使学生理解生物技术在生活、生产中的应用和对环境的影响，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重组DNA技术的基本概念：使学生理解重组DNA技术的定义、原理和应用。

-重组DNA技术的工具：强调限制性内切酶、DNA连接酶和载体等工具的作用和特点。

-重组DNA技术的操作步骤：着重讲解DNA的提取、切割、连接和转化等基本操作。

2.教学难点：

-限制性内切酶的作用机理：解释限制性内切酶如何识别特定的核苷酸序列并进行切割，以及其对DNA分子的影响。

-DNA连接酶的使用：详细讲解DNA连接酶在不同类型的连接反应中的作用，以及连接过程中需要注意的细节。

-载体的选择和改组：介绍常用的载体类型，如质粒、噬菌体和人工染色体等，并解释如何进行载体改组以适应不同的重组需求。

-转化效率的提高：探讨影响转化效率的因素，如细胞状态、转化条件等，并引导学生思考如何提高转化效率。

-应用实例分析：通过分析具体的实例，使学生理解重组DNA技术在基因工程、生物技术等领域的重要应用。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-计算机和投影仪

-生物实验室设备，如显微镜、试管、移液器等

-基因工程实验室设备，如PCR仪器、电泳设备等

2.课程平台：

-人教版（2019）选择性必修3教材

-教学课件和教案

-在线学习平台，如学校的learningmanagementsystem(LMS)

3.信息化资源：

-相关科普文章和科研论文

-教育视频和动画，如DNA复制、基因编辑过程的演示视频

-互动模拟软件，如基因拼接游戏的在线工具

4.教学手段：

-讲授法：讲解重组DNA技术的基本概念和原理

-互动讨论法：分组讨论重组DNA技术的应用实例

-实验操作法：学生在指导下进行DNA提取和重组的实验操作

-案例分析法：分析具体的基因工程案例，如基因治疗、基因农业等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重组DNA技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重组DNA技术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于基因工程和重组DNA技术的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍重组DNA技术的定义、原理和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重组DNA技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重组DNA技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解重组DNA技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍重组DNA技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解重组DNA技术的实际应用或作用。

3.重组DNA技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重组DNA技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重组DNA技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重组DNA技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重组DNA技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重组DNA技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重组DNA技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重组DNA技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重组DNA技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调重组DNA技术在现实生活或