高中化学 专题3 丰富多彩的生活材料 第二单元 功能各异的无机非金属材料1教案 苏教版选修1.docx

高中化学专题3丰富多彩的生活材料第二单元功能各异的无机非金属材料1教案苏教版选修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中化学专题3丰富多彩的生活材料中的第二单元功能各异的无机非金属材料1。这部分内容主要介绍了一些常见的无机非金属材料，如玻璃、陶瓷和水泥等，以及它们的特性和应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习了化学的基本概念和原理，对于物质的组成和性质有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入研究无机非金属材料的特性和应用，从而丰富学生的知识体系。

具体的教学内容主要包括以下几个方面：

1.玻璃的成分、制备方法和性质，以及其在日常生活中的应用。

2.陶瓷的原料、制备工艺和特性，以及其在工艺品和日常用品中的应用。

3.水泥的原料、制备过程和性质，以及其在建筑行业中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生对无机非金属材料的制备和性质的探究能力，使学生能够运用科学的方法和思维方式进行研究和解决问题。

2.科学思维：通过分析无机非金属材料的组成、结构和性质之间的关系，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，使学生能够建立科学的知识体系。

3.科学态度：通过了解无机非金属材料在生产和生活中的应用，培养学生的社会责任感和环保意识，使学生能够将科学知识与实际问题相结合，为社会发展做出贡献。

4.科学交流：通过小组讨论和报告，培养学生与他人合作和交流的能力，使学生能够有效地表达自己的观点和思考，并倾听他人的意见和建议。

重点难点及解决办法

重点：

1.玻璃、陶瓷和水泥的成分、制备方法和性质。

2.玻璃、陶瓷和水泥在日常生活和工业中的应用。

难点：

1.玻璃、陶瓷和水泥的制备过程和性质的理解。

2.玻璃、陶瓷和水泥在日常生活和工业中的应用的广泛性。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验和观察，让学生亲身体验和了解玻璃、陶瓷和水泥的制备过程和性质。同时，结合教材中的实例和图片，进行详细的讲解和分析，帮助学生建立清晰的知识结构。

2.对于难点内容，通过实际案例和实例，让学生了解玻璃、陶瓷和水泥在日常生活和工业中的应用，并引导学生思考和探讨这些材料的应用背后的原理和机制。同时，鼓励学生进行自主学习和合作学习，通过讨论和交流，共同解决理解上的困惑。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备、烧杯、试管、玻璃棒、显微镜等。

2.课程平台：教科书、教学PPT、网络资源等。

3.信息化资源：相关视频资料、图片、在线实验模拟等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、案例分析法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供玻璃、陶瓷和水泥的制备过程和性质的相关资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行预习。

-设计预习问题：提出问题，如玻璃的制备方法是什么？陶瓷的特性有哪些？水泥在建筑中的应用如何？

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解玻璃、陶瓷和水泥的制备过程和性质。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如玻璃制作的艺术品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解玻璃、陶瓷和水泥的制备过程和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨玻璃、陶瓷和水泥在日常生活和工业中的应用，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解玻璃、陶瓷和水泥的制备过程和性质。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握玻璃、陶瓷和水泥的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目