（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格教学设计2 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教学设计2新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生理解青春的证明，认识到青春期的重要性，培养学生的道德素养和法治意识。

2.教材内容：以新人教版《道德与法治》七年级下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格为主要教学内容，引导学生学习青春有格的内涵和意义。

3.教学重难点：理解青春有格的内涵，培养学生正确的价值观和行为准则。

三、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，培养学生的思维能力。

2.运用案例分析法，让学生通过分析典型案例，深入理解青春有格的意义。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学过程

1.导入：通过播放青春题材的电影片段，引导学生思考青春的意义。

2.新课导入：讲解青春有格的内涵，引导学生认识到青春期的重要性。

3.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解青春有格的意义。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对青春有格的理解和感悟。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调青春有格的重要性。

6.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.法治意识：通过本节课的学习，使学生理解法律对于青春期的规范和保护作用，提高学生的法治意识。

2.道德素养：引导学生树立正确的价值观，培养学生在青春期能够自觉遵守社会道德规范，做到有格行为。

3.批判性思维：通过案例分析，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使学生在面对生活中的诱惑和困境时，能够做出正确的判断和选择。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）青春有格的内涵：本节课的重点是让学生理解青春有格的内涵，包括自我认知、自尊自爱、自律自省等方面。

（2）法律对于青春期的规范和保护作用：引导学生了解法律对于青春期的规范和保护作用，提高学生的法治意识。

（3）正确的价值观和行为准则：培养学生正确的价值观，使学生在青春期能够自觉遵守社会道德规范，做到有格行为。

2.教学难点

（1）青春有格的内涵：青春有格的内涵较为抽象，学生可能难以理解。因此，需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解青春有格的内涵。

（2）法律对于青春期的规范和保护作用：学生可能对于法律的具体规定和实际作用难以理解。教师可以通过案例分析、互动问答等方式，让学生了解法律对于青春期的规范和保护作用。

（3）正确的价值观和行为准则：在青春期，学生面临各种诱惑和困境，如何树立正确的价值观和行为准则是一大难点。教师可以引导学生进行小组讨论、分享经验等方式，帮助学生形成正确的价值观和行为准则。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入具体的案例，让学生直观地理解青春有格的内涵，激发学生的兴趣和思考能力。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）问题驱动法：提出相关问题，引导学生主动思考问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）网络资源应用：利用网络资源，提供相关的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春的证明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春期的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青春期的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力或特点。

简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春时光基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春时光的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春时光的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青春时光的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春的证明案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春的证明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春的证明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春的证明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春的证明解决实际问题。

4.学生小组讨论（15分钟