6.5.1二、直线与平面垂直的判定　教学设计-2023-2024学年高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册.docx

6.5.1二、直线与平面垂直的判定教学设计-2023-2024学年高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册的6.5.1二、直线与平面垂直的判定。这部分内容主要介绍了直线与平面垂直的判定定理及其应用。具体内容包括：

1.直线与平面垂直的定义及其性质；

2.直线与平面垂直的判定定理及其证明；

3.直线与平面垂直的应用举例。

教学重点是让学生掌握直线与平面垂直的判定定理及其证明，能够运用该定理解决相关问题。教学难点是理解直线与平面垂直的性质，并能灵活运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕数学学科的核心素养进行。具体包括：

1.逻辑推理：通过学习直线与平面垂直的判定定理，培养学生的逻辑推理能力，使其能够从一般到特殊进行推理，并能够运用逻辑推理解决实际问题。

2.直观想象：通过观察直线与平面的位置关系，培养学生的直观想象能力，使其能够形象地理解直线与平面垂直的概念及其性质。

3.数学建模：通过直线与平面垂直的应用举例，培养学生的数学建模能力，使其能够将所学的判定定理应用于解决实际问题，并能够建立相应的数学模型。

4.数学运算：通过直线与平面垂直的判定定理的证明过程，培养学生的数学运算能力，使其能够运用运算方法进行证明，并能够进行相关的运算。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是直线与平面垂直的判定定理及其应用。重点包括：

（1）直线与平面垂直的定义及其性质；

（2）直线与平面垂直的判定定理及其证明；

（3）直线与平面垂直的应用举例。

2.教学难点

本节课的难点在于理解直线与平面垂直的性质，并能灵活运用。具体包括：

（1）直线与平面垂直的性质的理解，如直线与平面垂直的判定定理的证明过程中，如何理解“直线在平面内”的含义；

（2）直线与平面垂直的应用举例，如如何将判定定理应用于解决实际问题，需要学生具备一定的空间想象能力和逻辑推理能力；

（3）在解决实际问题时，如何正确建立数学模型，将问题转化为直线与平面垂直的问题，这需要学生对实际问题进行适当的简化与转化。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、黑板、几何模型（如直线、平面模型）、教学挂图等。

2.课程平台：北师大版（2019）必修第二册教材、教学PPT、在线题库等。

3.信息化资源：互联网资源（如数学教育网站、视频教程等），数学软件（如GeoGebra、Mathematica等）。

4.教学手段：讲解法、问答法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习直线与平面垂直的判定。在之前的学习中，我们已经了解了直线与平面的位置关系，今天我们将进一步探讨直线与平面垂直的判定方法。

2.知识讲解

首先，我们来回顾一下直线与平面垂直的定义。直线与平面垂直是指直线在平面内，且与平面上的任意一条直线都垂直。这意味着直线与平面的每一个点都有一个垂线与该点相连。

为了更好地理解这个定理，我将通过一个具体的例子来说明。假设我们有一个平面，平面上有两条相交的直线，我们想要判断一条直线是否与这个平面垂直。我们可以选择平面上的两个点，然后画出通过这两个点的直线。如果这条直线与我们要判断的直线垂直，那么根据定理，这条直线与平面垂直。

3.实践操作

现在，我将给每个人发一些几何模型，包括直线和平面模型。请大家亲自操作一下，尝试判断直线与平面是否垂直。在操作过程中，可以相互交流讨论，看看大家是否有一致的结果。

4.解答疑问

在实践操作过程中，如果同学们有任何疑问，可以随时提出。我会逐一解答大家的问题，帮助大家更好地理解直线与平面垂直的判定。

5.巩固练习

现在，我们来进行一些巩固练习。请大家打开教材，做一做6.5.1二、直线与平面垂直的判定这一节的练习题。完成后，我们可以一起讨论答案，并解释解题思路。

6.小结

7.作业布置

请大家完成课后练习题，并准备下一节课的内容。

教学过程的设计旨在帮助学生理解和掌握直线与平面垂直的判定定理，并通过实践操作和巩固练习来巩固所学知识。教师在教学过程中要注重引导学生主动思考和探索，鼓励学生提出问题并解答疑问。通过这样的教学过程，学生能够更好地理解和运用直线与平面垂直的判定方法，提高数学思维能力和解决问题的能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生们能够理解和掌握直线与平面垂直的判定定理及其证明过程，能够运用该定理判断直线与平面的垂直关系。

2.能力提升：学生们在实践操作中能够运用几何模型判断直线与平面的垂直关系，提高空间想象能力和逻辑推理能力。

3.思维发展：学生们通过解决实际问题，能够