Unit 4 Meeting the muse Developing ideas Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit4MeetingthemuseDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册的Unit4Meetingthemuse部分。本节课主要内容是DevelopingideasReading，通过阅读一篇关于不同人对于博物馆看法的文章，使学生掌握和运用相关的语言知识，提高阅读理解能力。同时，通过讨论和表达，提高学生的口头和书面表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学语言知识进行有效的阅读理解，提高其语言能力；通过了解不同文化对于博物馆的看法，培养学生对于文化的敏感性和跨文化交流的能力，提高其文化意识；通过讨论和表达，培养学生批判性思维和逻辑思维能力，提高其思维品质；同时，通过运用不同的学习策略，帮助学生提高学习效率，培养其自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是让学生能够理解并运用文章中的关键信息和语言点，包括词汇、语法和表达方式。学生需要掌握文章的主旨大意，以及作者的观点和态度。

难点：难点主要在于学生对于文中一些高级词汇和表达方式的理解，以及如何运用这些语言点进行有效的阅读理解和表达能力表达。此外，学生可能对于不同文化背景下的观点理解存在困难。

解决办法：对于重点，可以通过引导学生进行预习和课堂上的互动讨论来巩固。通过提问和回答，帮助学生理解和运用文章中的关键信息。对于难点，可以通过举例和情景模拟的方式，帮助学生理解和运用高级词汇和表达方式。同时，通过小组讨论和角色扮演，让学生有机会运用所学语言进行实际交流，提高其阅读理解和表达能力。此外，可以提供相关背景信息和文化差异的介绍，帮助学生更好地理解不同观点和文化背景下的表达方式。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于介绍课文背景、文化差异和关键语言点；讨论法用于引导学生交流观点，培养批判性思维；任务型教学法用于设计实践任务，提高学生的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：课前，让学生预习课文，了解基本内容；课堂上，通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等活动，让学生积极参与，提高口头表达能力；课后，布置相关写作任务，让学生运用所学知识进行实际运用。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、网络资源和实物教具等辅助教学。多媒体课件用于展示课文内容、文化背景和语言点；网络资源用于拓展学生视野，丰富学习内容；实物教具用于辅助展示和解释课文中的关键概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Meetingthemuse”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道博物馆是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于博物馆的图片或视频片段，让学生初步感受博物馆的魅力或特点。

简短介绍博物馆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读材料讲解（10分钟）

目标：让学生理解阅读材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读材料的主题、情节和写作风格，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读材料分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读材料进行分析。

详细介绍每个阅读材料的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些阅读材料对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读材料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论阅读材料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅