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有关八年级语文教学工作总结六篇

八年级语文教学工作总结篇1

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已

告一段落，本学期我担任八年级115、116两个班的语文教学。

由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真钻研教

材，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获

取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作

总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充

分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈

对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”

从此，我明白备课的重要性。因此，每天我都花费大量的时间在

备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求

深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。（学）教案编写认真，并不断归纳总结经验教

训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，

不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重

讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，

教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我

在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语

文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不

同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念，引发设

计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论

中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在

思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，

让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等

发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生

进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不

知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其

间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝

惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价

值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，

使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提

供了广阔的舞台。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

农村的学生听，说的能力相对较弱，有的`学生回答问题语

言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及

写作能力，所以我对这两班的学生规定每天早上必须大声朗读

20分钟，而且要能准确的使用普通话。

2、选择美文，让学生感悟理解。

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，

其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐

述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间

的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使

这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学

生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，

情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地

对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如

在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了

这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选

择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。

八年级语文教学工作总结篇2

本学期继续担任初二__班的语文教学工作。一学期下来，我

坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作。对学生既严格要求，又充分尊重