第四章　中国的经济发展教学设计2024-2025学年地理湘教版八年级上册.docxVIP

第四章中国的经济发展教学设计2024-2025学年地理湘教版八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第四章中国的经济发展”是2024-2025学年地理湘教版八年级上册的一章重要内容。本章主要介绍了中国的经济发展历程、特点以及面临的挑战。通过本章的学习，学生可以了解我国经济发展的基本情况，认识到经济发展与环境保护、资源利用等方面的关系。为达到教学目标，我制定了以下课程设计：

1.教学目标：

（1）了解中国经济发展历程及特点；

（2）掌握经济发展与环境保护、资源利用等方面的关系；

（3）培养学生的地理素养，提高观察和分析问题的能力。

2.教学重点与难点：

重点：中国经济发展历程、特点及面临的挑战；

难点：经济发展与环境保护、资源利用等方面的关系。

3.教学方法：

采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，以教师为主导，学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.教学过程：

（1）导入：通过展示中国经济发展的一些图片，引发学生对经济发展话题的思考；

（2）讲授：介绍中国经济发展历程、特点及面临的挑战；

（3）案例分析：分析经济发展与环境保护、资源利用等方面的关系，以实际案例为例；

（4）小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法，培养合作与交流能力；

（5）总结：教师对课堂内容进行总结，强化学生对知识的掌握。

5.课后作业：

布置一道关于中国经济发展的研究性作业，要求学生结合所学知识，对某个地区或行业的经济发展进行调查分析，培养学生的实践能力。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括地理核心素养、经济核心素养和环境核心素养。通过本章的学习，学生将能够：

1.运用地理知识和方法，分析中国经济发展历程、特点及面临的挑战，提高地理核心素养；

2.理解经济发展与环境保护、资源利用等方面的关系，提升经济核心素养；

3.结合实际情况，思考和探讨可持续发展的路径，增强环境核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：中国经济发展历程、特点及面临的挑战；经济发展与环境保护、资源利用等方面的关系。

难点：理解经济发展与环境保护、资源利用等方面的关系，以及如何在实际问题中运用这些知识。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体演示、历史数据展示等方式，生动形象地呈现中国经济发展历程和特点，让学生直观感受经济发展的脉搏。同时，组织学生进行小组讨论，分享对经济发展特点和挑战的理解，促进知识的内化。

2.对于难点内容，采用案例分析法，选取具有代表性的实际案例，让学生置身于具体情境中，深入探讨经济发展与环境保护、资源利用的关系。引导学生运用所学知识分析和解决问题，提高学生的实践能力。同时，鼓励学生主动提问，教师针对学生的问题进行解答，帮助学生突破理解上的障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中国的经济发展》相关章节。

2.辅助材料：收集和整理与中国经济发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《中国的经济发展》相关章节的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国经济发展的历程和特点，设计一系列问题，如“中国经济增长的主要驱动力是什么？”、“改革开放对中国经济发展的影响如何？”等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求阅读相关资料，理解中国经济发展的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对经济问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国经济发展的重要事件，如改革开放，来引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国经济发展的历程、特点及面临的挑战，如“中国经济的三次转型是什么？”、“如何看待经济发展与环境保护的关系？”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的经济发展模式，如东部沿海地区与西部地区的差异。

-解答疑问：针对学生在学习