第一单元项目一《探秘鸟类研究—认识数据、信息与知识》 教学设计 2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docx

第一单元项目一《探秘鸟类研究—认识数据、信息与知识》教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元项目一《探秘鸟类研究—认识数据、信息与知识》教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于沪科版（2019）高中信息技术必修1的第一单元项目一，主题是《探秘鸟类研究—认识数据、信息与知识》。具体内容包括：

1.数据的概念和类型：讲解数据的基本概念，区分数据、信息与知识的关系，并通过鸟类生活中的具体数据进行实例分析。

2.数据收集与处理：教授如何利用信息技术手段进行鸟类的数据收集、整理和处理，包括数据的清洗、分类和简单分析。

3.信息与知识的提炼：引导学生从数据中提炼出有价值的信息和知识，以鸟类为例，探讨其生态习性、保护现状等知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.鸟类基础知识：学生需要对鸟类有一定的了解，如鸟类的生理结构、生活习性等，以便能够更好地理解数据与信息的关系。

2.信息技术基础：学生应掌握基本的信息技术操作，如使用计算机、网络搜索等，以便能够顺利进行数据的收集和处理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.数据素养：培养学生具备数据敏感性，能够从日常生活中发现和识别有价值的数据，并掌握基本的数据处理和分析能力。

2.信息素养：培养学生具备信息检索、筛选和应用能力，能够利用信息技术手段获取和处理信息，从而提高解决问题的效率。

3.创新与实践素养：鼓励学生发挥主观能动性，运用所学知识和技能进行创新性研究和实践，以鸟类为例，提出新的研究视角和解决方案。

4.团队合作与沟通素养：学生在课堂活动中需要与他人合作，共同完成鸟类数据收集、处理和分析任务，从而培养团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数据的概念和类型的理解。

2.数据收集与处理的方法和技巧。

3.从数据中提炼出有价值的信息和知识的能力。

难点：

1.数据处理和分析的技巧，如何有效利用信息技术手段进行数据处理。

2.如何从大量的数据中提炼出有价值的信息和知识，需要一定的逻辑思维和创新能力。

解决办法：

1.对于数据的概念和类型的理解，可以通过具体的鸟类生活实例进行讲解，让学生在实际情境中理解数据的概念和类型。

2.对于数据收集与处理的方法和技巧，可以通过课堂演示和实操练习相结合的方式，让学生在实际操作中掌握数据处理的方法和技巧。

3.对于数据处理和分析的技巧，可以设计一些有针对性的练习题，让学生在练习中不断提高数据处理和分析的能力。

4.对于如何从大量的数据中提炼出有价值的信息和知识，可以引导学生进行小组讨论和研究报告的撰写，培养学生的逻辑思维和创新能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、电子白板、鸟类图片和视频资料。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：鸟类数据库、数据分析软件、在线鸟类识别工具等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、课堂演示、研究报告撰写等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些关于鸟类的图片和视频，引导学生关注鸟类，激发学生对鸟类研究的兴趣。

-教师提出问题：“你们对鸟类有哪些了解？你们认为鸟类研究有什么意义？”鼓励学生积极思考和回答。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：《探秘鸟类研究—认识数据、信息与知识》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解数据的概念和类型，通过具体的鸟类生活实例，让学生理解数据与信息的关系。

-教师教授数据收集与处理的方法和技巧，包括数据的清洗、分类和简单分析。

-教师引导学生理解从数据中提炼出有价值的信息和知识的重要性，并以鸟类为例，探讨其生态习性、保护现状等知识点。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出关于鸟类研究的问题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。

-教师选取一些学生感兴趣的鸟类话题，引导学生运用所学知识和技能进行创新性研究和实践。

-教师与学生进行问答互动，解答学生关于鸟类研究的问题，帮助学生巩固新知识。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一些关于鸟类研究的练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识和技能。

-教师引导学生进行小组讨论，共同完成练习题，培养学生的团队合作和沟通能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调数据、信息与知识的关系，以及鸟类研究的重要性。

-教师鼓励学生继续关注鸟类研究，培养学生的