5.1合成高分子的基本方法 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

5.1合成高分子的基本方法教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2的5.1合成高分子的基本方法。本节主要介绍了加聚、缩聚反应以及聚合反应的实质，并列举了实际应用中的例子。具体包括以下几个方面：

1.加聚反应：加聚反应是指通过加成反应将单体分子连接成高分子的过程。例如，乙烯加聚生成聚乙烯。

2.缩聚反应：缩聚反应是指通过缩合作用将两个或多个单体分子连接成高分子的过程，同时释放出小分子，如水或醇。例如，丙烯酸甲酯与醇反应生成聚丙烯酸甲酯。

3.聚合反应的实质：聚合反应的实质是单体分子中的双键或三键断裂，形成新的单键，从而连接成高分子。

4.实际应用：通过实例介绍聚合反应在材料科学、医学、环保等领域的应用，如聚乙烯用于制造塑料袋，聚丙烯酸甲酯用于生产生物可降解材料等。

本节课旨在让学生掌握合成高分子的基本方法，了解加聚、缩聚反应的实质和应用，培养学生的实验操作能力和创新思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究：通过实验和案例分析，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，使其能够独立进行科学探究。

2.证据意识：培养学生收集、分析和评价证据的能力，使其能够运用化学知识解释和论证问题。

3.模型建构：培养学生运用化学概念和原理构建模型来解释和预测化学现象的能力。

4.科学态度：培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，使其能够积极探究化学问题，并具备批判性思维。

5.社会责任：通过介绍聚合反应在实际应用中的例子，培养学生对材料科学、医学和环保等领域的认识，提高其社会责任感。

学情分析

本节课面向高二下学期化学学生，他们已经掌握了有机化学的基础知识，对加聚、缩聚反应有一定的了解。在学习过程中，学生的知识层次和能力层次存在差异，部分学生对化学反应实质的理解不够深入，对高分子的结构和性质的认识有待提高。

在能力方面，大部分学生具备一定的实验操作能力和问题解决能力，但少数学生在实验操作细节和数据分析方面存在不足。在素质方面，学生对新知识充满好奇，具备一定的自主学习能力和团队合作精神。

在学习行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论；但也有部分学生课堂注意力不集中，容易走神。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固基础知识，强化反应实质的理解，通过实验和案例分析提高学生的综合能力，培养学生的科学探究精神和社会责任感。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，明确加聚、缩聚反应的实质和应用。通过实验视频和实际应用的例子，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.设计实验活动，如让学生分组进行聚合反应实验，观察反应过程并分析产物结构，以促进学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学，如PPT、视频等，展示实验操作步骤和反应过程，清晰地呈现高分子的结构特点和反应机制，增强学生的直观感受和理解。

4.运用小组讨论和角色扮演等教学方法，培养学生的团队合作精神和批判性思维，引导学生主动参与课堂讨论和思考。

5.适时进行互动提问和解答，了解学生的学习情况，针对学生的疑问进行针对性的讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握知识。

教学过程

首先，我会以一个引导性问题开始本节课：“同学们，你们知道我们日常生活中接触到的塑料、橡胶等材料是如何制成的吗？”引导学生思考和回顾已有的知识。

然后，我会进行实验演示，展示聚乙烯和聚丙烯酸甲酯的制备过程。在实验过程中，我会详细解释加聚和缩聚反应的实质，以及单体分子如何通过聚合反应形成高分子。

实验结束后，我会邀请学生进行实验操作和观察结果的分享，引导学生通过实际操作和观察来加深对加聚和缩聚反应的理解。

接着，我会通过PPT展示一些实际应用的例子，如聚乙烯用于制造塑料袋，聚丙烯酸甲酯用于生产生物可降解材料等。我会提出问题：“这些材料的应用与我们的生活有什么关系呢？”引导学生思考聚合反应在实际中的应用和意义。

随后，我会组织学生进行小组讨论，让他们探讨聚合反应在材料科学、医学、环保等领域的作用，并鼓励他们提出自己的观点和思考。

最后，我会进行课堂小结，概括本节课的主要内容，并强调加聚和缩聚反应的实质和应用。我会鼓励学生在课后进行自主学习，深入研究相关领域的知识。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.教材延伸：人教版（2019）选择性必修2的其他相关章节，如5.2高分子的结构和性质，6.1聚合反应的应用等。

2.学术文章：介绍聚合反应