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小学英语课堂教学的方法与步骤

学校英语课堂教学的方法与步骤一般说来,老师采纳应

用什么样的教学方法,同学必定就采纳应用与之相应的学习

方法。现代教学论认为,怎样教会同学学习是教学的一项基

本任务。课堂上老师所采纳应用的教学方法和步骤直接影响

着同学学习的效果。通常状况下,老师授新课除了第一节课

以外,每一节课所要进行的教学内容不外乎三个部分:

1.复习已教过的语言材料;

2.教学新的语言项目如词汇、语音、语法句式与会话

等;

3.进行各种形式的听、说、读、写训练活动。

为完成教学上述三部分的内容,老师(无论中学还是学

校的老师)一般都采纳应用以下几个步骤:

五个步骤(Fivesteps):

步骤一(Step1):复习(Revision)

步骤二(Step2):呈现(Presentation)

步骤三(Step3):操练(Drill)

步骤四(Step4):练习(Practice)

步骤五(Step5):巩固(Consolidation)

在每一个步骤当中,老师的作用都有所不同。一位胜利

的老师的老师也肯也肯定是一定是一位位多面手!

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完成一节课的整体教学任务。老师在各个步骤中的作用,

请看下表

步骤一(step1)复习(Revision)

(一)复习的作用

复习的作用是复习的作用是温故知新,关心同学回忆所学的语言项

目,加强记忆,并对所学的学问加深理解,总结规律,发觉

问题准时解决。此外,对于练习不够、理解不深不透或是疏

漏的方面,准时加以弥补,以便使所学的学问和技能更加完

善和娴熟。

(二)复习的内容、形式、方法与老师的任务和作用

复习的内容不外乎日常交际用语、语音、词汇、简洁的

语法与语法句型、四会把握的一般句式及所学的语言材料。

复习的方式方法有多种多样。有大循环复习和小循环复

习,有单元复习和阶段复习,有集中复习和分散的随堂复习,

有家庭作业、假期作业、口笔头测试、听写、评比竞赛、嬉

戏等等复习的形式和方法。大复习有期中复习和期末(终)

复习,小复习有每课书、每节课和每节课随堂的开头、中间

和结尾等的复习。外此,每学期还留出1~3周不等作为期中、

期末复习用的机动复习时间。

复习的形式多种多样。有检查性的口、笔头复习练习,

以发觉和解决普遍存在的问题。也可以用竞赛评比、评估测

试、听写、检查作业等方式。复习的方法也许多。有关心记

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忆的,比如用归纳的方法、图解的方法、表演的方法或借助

实物、模型、玩具、图片等,都可以加深印象,关心记忆。

还可以复习旧学问为新课的新内容铺路,采纳应用以旧引新,

承上启下的方法。

在复习的过程中还可常常采纳应用提问的方法。这里供

应两种常见的方法。

1.连珠炮似的提问(Questionbombardment)

这种提问要求老师要快速地口头提问,并要求同学也要

快速做出反应。例如:

Whosondutytoday?

Whatsyourname,please?

Hooldareyou?

Whatgrade/class/roareyouin?

Whatsyournumber?

WhosyourEnglish/Chineseteacher?

Wheresyourchair/book/pen?

Homanystudentsarethereinyourgroup?

HomanygroupsarethereinyourClass?

Homanydaysarethereinaeek/month?

Homanyeeks/monthsarethereinayear?

这种无预备的提问复习方法,可以培育同学依据当时的

实际状况真实地运用英语的力量。当然老师所提的问题不应

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超越同学所学的范围。

2.连锁操练(Chaindrill)

这种操

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