北师大版九年级全册物理第十章机械能内能及其转化教材分析课件.pptxVIP

第十章机械能内能其转化

教材教法分析;一、全章概述

国家课程标准的要求

考试说明要求

历年中考试题

二、各节教法建议;全章概述;4.知道动能、势能和机械能。通过实验,了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其它形式的能的转化

5.通过自然界和生活的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点，知道分子动理论的基本观点。

6.了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值.

7.通过实验,了解比热容,尝试用比热容说明简单的自然现象.

8.了解热机的工作原理.知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

9.从能量转化的角度认识效率.;（1）机械能（2）动能（3）势能（4）内能（5）热量（6）比热容（7）热值（8）燃料的有效利用;?（1）机械能、内能、比热容、

热机效率等概念的建立过程

（2）动能、势能与什么因素有关、机械能的相互转化，不同物质的吸热本领是否一样的探究过程。

（3）概念、规律的应用过程。

;1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。”

2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。

3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。

4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。

5、数学教学要“淡化形式，注重实质.

6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。十一月2111:42上午十一月-2111:42November08,2021

7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思考和识记之母。”2021/11/811:42:5411:42:5408November2021

8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。11:42:54上午11:42上午11:42:54十一月-21

?

;（1）科学探究建立概念的方法：

动能、重力势能、比热容

（2）控制变量的方法进行探究实验：

动能、重力势能、比热容

(3)转化的思想方法:

能量的大小----推动纸盒移动距离的远近

吸热的多少----加热时间的长短

(4)科学推理的方法：

从宏观------（推知）微观

（5）比较的方法认识热机：

汽油机、柴油机

;（1）动能、势能的概念、机械能的相互转化（部分探究）;二、教材内容及课时建议;2015年中考说明中的相关要求;技能:

12.会查熔点表和比热容表;12年;13年;2014

10．下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是

A．用锯锯木头，锯条温度升高

B．向饮料中加冰块，饮料温度降低

C．寒冬，用热水袋暖手，手感到温暖

D．盛夏，阳光曝晒路面，路面温度升高

16．下列说法中正确的是

A．液体吸收热量，温度一定升高

B．液体的沸点随液面上方的气压增大而降低

C．组成物质的分子之间的引力和斥力是同时存在的

D．组成物质的大量分子无规则运动的剧烈程度与温度有关;6．在下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的是

A．用热水袋暖手，手的温度升高

B．将冰块放入饮料中，饮料的温度降低

C．在炉子上烧水，水的温度升高

D．用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高;【教学目标】

1．通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能；

2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象；

3．通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象；

4．通过观察和实验认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。知道在相互转化的过程中能的总量保持不变。

5．能够运用控制变量法进行实验设计；逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。

6.了解水能和风能的应用。;建立能量的概念

探究影响各种能的大小的因素

建立机械能的概念

探究动能和势能之间转化的规律，总结得出机械能守能定律

认识生活中的能及能的转化的事例。;;;;;２．探究重力势能与哪些因素有关？;被举高的物体同样具有做功的本领，它具有的能叫做重力势能．;弹性势能;思考与交流：在运动员从跳起、到落下再跳起的过程中，运动员的机械能如何转化？;弹性势能与社会生活;机械能;问题：动能和势能之间是否能够转化？;问题：动能和势能转化过程中遵循什么规律？;总结：机械能守恒定律;13年中考题;第二节内能;教学设计思路;问题：1.物质由什么组成？;通常情况下，1厘米3的空气里大约有2.7×1019个分子。如果人数数的速度能达