天津市第四十七中学2023-2024学年高一下学期6月月考语文试题（解析版）.docxVIP

天津市第四十七中学2023—2024第二学期高一年级第二次阶段性检测语文试卷

（共两部分；满分150分）

第I卷（共45分）

一、（共3题，每题3分，共9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“生存还是死亡，这是个问题。”莎士比亚笔下的哈姆雷特王子曾经为此苦恼难耐。前些年的中国，文学艺术的“存活”和“消亡”，也曾让许多学人苦苦思索，大家。“存活”论和“消亡”论，，唇枪舌剑，激烈交锋。在某些人看来，好像文学艺术快到“末日”了，就要“消亡”了。我是站在“文学不死”这边的，还写了一本书《文学会消亡吗》，为文学的生存权利辩护。其实，今天看来当时许多人为文学的生存所呐喊，热情可嘉，却没有完全戳到要害处，没有说到点子上。失误在哪里？()——这才是关键，才是根本。

开拓未知，就是创新——这是社会的生存命脉，也是文学的生存命脉。倘不创新，社会历史即停滞、即倒退、即消失，人类即萎缩、即退化、即走向灭亡。不断创新使人类永生，使人类。文学作为人类的本体活动形式，受人类生存根本规律制约，当然不能不以创新为生存的根本机制。没有创新就没有文学的生命，创新是文学生命的。

1.依次填入下列横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.争论不休棋逢对手永葆青春源头活水

B.各执己见针尖对麦芒青春永驻开山鼻祖

C.争论不休针尖对麦芒永葆青春源头活水

D.各执己见棋逢对手青春永驻开山鼻祖

2.文中的划横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.今天看来当时许多人为文学的所生存呐喊，热情可嘉，却没有戳到要害处，没有完全说到点子上。

B.今天看来当时许多人为文学的所生存呐喊，却没有戳到要害处，热情可嘉，却没有完全说到点子上。

C.今天看来当时许多人为文学的生存呐喊，热情可嘉，却没有完全说到点子上，没有截到要害处。

D.今天看来当时许多人为文学的生存呐喊，却没有戳到要害处，热情可嘉，却没有完全说到点子上。

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.失误在于对“不断创新”这个文学生命运行机制的把握的缺乏上

B.在于对“不断创新”这个文学生命运行机制的把握的缺乏上

C.失误在于缺乏对“不断创新”这个文学生命运行机制的把握

D.在于缺乏对“不断创新”这个文学生命运行机制的把握

【答案】1.C2.C3.C

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解成语含义并正确运用的能力。

第一空：“争论不休”，意思是讨论不出结果谁也不肯停下来。“各执己见”，各人都坚持自己的意见。根据后文语境“‘存活’论和‘消亡’论，唇枪舌剑，激烈交锋”，强调辩论不止，用“争论不休”。

第二空：“棋逢对手”，下棋碰上了水平相当的对手，比喻双方本领不相上下。“针尖对麦芒”，比喻双方都很厉害，互不相让，正面冲突；指争执的时候双方针锋相对，一般形容交战双方都拥有顶尖的实力，并且双方的实力不相上下。语境中强调冲突、争执、针锋相对，用“针尖对麦芒”。

第三空：“永葆青春”，动宾短语，指长久的保持年轻。“青春永驻”，主谓短语，指永远保持年轻。语境中“使人类永生，使人类”是对应关系，“人类永生”是主谓结构，空处内容应该作谓语，与“人类”构成主谓关系，用“永葆青春”。

第四空：“源头活水”，比喻事物发展的源泉和动力，也比喻读书越多，道理越明。“开山鼻祖”，比喻一个学术流派、技艺的开创者。语境中说“没有创新就没有文学的生命”，可见强调的是“源泉和动力”，用“源头活水”。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线处语病如下：

“为文学的生存所呐喊”成分赘余，删掉“所”。

“却没有完全戳到要害处，没有说到点子上”语序不当，改为：却没有完全说到点子上，没有戳到要害处。

D.“呐喊”体现了“热情可嘉”，“却没有戳到要害处，热情可嘉，却没有完全说到点子上”语序不当。

只有C项修改正确。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生语言表达之语句复位的能力。

上文说“失误在哪里？”后文应该对应起来，先提关键词“失误”，排除BD。

A项“对‘不断创新’这个文学生命运行机制的把握的缺乏上”表达啰嗦，不能突出“缺乏”这个失误重点，另外“失误在于……上”成分也赘余，删掉“上”。

故选C。

二、（共3题，每题3分，共9分）

阅读下面材料，完成下列小题

材料一：

戏剧性是戏剧艺术审美特性的集中表现，是戏剧之所以为戏剧的那些基本因素的总和。

戏剧艺术有五大要素——剧本、导演、演员、剧场、观众，这些要素中有一个一以贯之的东西，或者说有一个五者共同追求的东西，那就是戏剧性。因此，戏剧性便是我们把握戏剧艺术的一个“美学入口”。从此入口