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高中物理《弹力》教案

高中物理《弹力》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教

案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？

以下是小编整理的高中物理《弹力》教案，供大家参考借鉴，希望可

以帮助到有需要的朋友。

高中物理《弹力》教案1

教学目标

（一）知识与技能

1．知道弹力产生的条件。

2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画

出它们的方向。

3．知道弹性形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量

成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题。

（二）过程与方法

1．通过在实际问题中确定弹力方向的能力。

2．自己动手进行设计实验和操作实验的能力。

3．知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据。

（三）情感态度与价值观

1．真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究

过程的重要作用。

2.在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习

物理的乐趣，培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯。

教学重点

1．弹力有无的判断和弹力方向的判断。

2．弹力大小的计算。

3．实验设计与操作。

教学难点

弹力有无的判断及弹力方向的判断．

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教学方法

探究、讲授、讨论、练习

教学手段

教具准备

弹簧、钩码、泡沫塑料块、粉笔、烧瓶（内装红墨水瓶塞上面插

细玻璃管）、

演示胡克定律用的铁架台、刻度尺、弹簧、钩码等等．

高中物理《弹力》教案2

在学生学习了弹力后，知道弹力是一种最基本的性质力，是摩擦

力产生的前提和基础。弹力同时也是物体受力分析中最重要的一种力。

弹力来源于形变：“弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹

力也越大，形变消失，弹力就随着消失”（高一物理必修）。但弹力

与形变究竟有何关系，人教版高中物理课本只给出了定性的关系，原

因是弹力与形变关系比较复杂。为了降低难度，减小知识的跨越台阶，

课程设置为探究性学习，且只研究弹力与弹簧伸长形变的定量关系。

本节课的教学内容新颖，形式比较生动，有讲解，有实验，有板

演，有讨论，有归纳，有练习，可以上成一堂比较典型的探究性实验

教学课。我们改变课堂视角，在培养学生科学研究方法的教育中作了

一些探索，让学生重走科学家的探索之路，体味科学家的探索精神。

【教学目标】

1、加深弹力和形变关系的理解，知道弹力产生的条件；

2、通过实验得到弹力与弹簧伸长量的关系；

3、学习本课题所用的科学方法；

4、培养学生的探索精神和团队协作精神，激发学生的求知欲；

5、提高学生分析、解决实际问题的能力，并体验成功的愉悦。

【教学重点】

弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系。

【教学难点】

实验数据的处理方法。

【教学方法】

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实验法、谈话法。