2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（2）教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（2）教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中历史《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（2）》

2.教学年级和班级：高一年级4班

3.授课时间：2024年10月17日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维，对三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融进行深入理解和分析。

2.能够运用所学知识，对历史事件进行客观评价，形成自己的历史观念和价值观。

3.提升跨文化交流和理解能力，认识不同民族和文化之间的相互影响和融合。

教学难点与重点

1.教学重点：

-三国两晋南北朝时期的政权更迭：三国鼎立、西晋东晋的建立与更替、南北朝的分裂与更迭等。

-民族交融的特点和影响：北方民族的南迁、江南地区的开发、民族融合的推动因素等。

-时期内的文化发展：儒家、佛教、道教思想的传播与影响，以及文学、艺术等方面的成就。

2.教学难点：

-政权更迭的复杂性：三国两晋南北朝时期政权更迭频繁，涉及多方势力，学生难以理清脉络。

-民族交融的深入理解：学生对于不同民族间的文化交流和融合过程难以理解，对其对中国历史发展的影响认识不足。

-时期内的文化特点：学生对于这一时期的文化成就，如文学、艺术等，理解不够深入，难以把握其历史价值。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生对三国两晋南北朝政权更迭与民族交融兴趣，提高其历史解释和批判性思维能力。

2.案例分析法：选取具体的历史事件，如三国鼎立、南北朝分裂等，引导学生深入分析事件背后的原因和影响，培养学生的史料实证和时空观念。

3.比较教学法：比较不同民族在政治、经济、文化等方面的差异和融合，帮助学生更好地理解民族交融的过程和特点。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示历史事件和文化遗产，增强学生对历史知识的理解和记忆。

2.网络资源：引入相关的历史网站、在线课程等资源，丰富教学内容，提供更多的学习渠道。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟历史事件的发展过程，增强学生的参与感和体验感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕三国两晋南北朝政权更迭与民族交融，设计探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解政权更迭和民族交融的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述历史故事引入课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三国两晋南北朝政权更迭与民族交融的具体事件。

-组织课堂活动：分组讨论，分析政权更迭的原因和民族交融的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解政权更迭和民族交融的历史意义。

-参与课堂活动：分组讨论，分享对政权更迭和民族交融的看法。

-提问与讨论：针对不理解的内容提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解复杂的历史事件。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-合作学习法：通过小组活动，促进学生之间的互动和协作。

作用与目的：

-加深学生对政权更迭和民族交融的理解。

-通过实践活动，提升学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：按照要求完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过作业练习加深理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生自我提升和发