单元教学实施方案(共7篇).pdf

篇一：主题单元教学实施方案作业5

主题单元教学实施计划

篇二：最新语文单元教学实施方案

古诗文主题单元教学实施方案

篇三：《自然景观》主题单元教学实施方案

《自然景观》主题单元教学实施方案

篇四：主题单元教学实施方案

主题单元教学实施方案模板

篇五：单元教学实施方案

社旗县一初中

语文单元教学实施方案

课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为使广大教师适应课堂改革的

要求，引导教师将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过

程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课改背景下高效课堂教学的实践和研究，结合本

校实际，我校采用了单元教学法。

一、指导思想

语文单元阅读教学以《语文课程标准》为依托，新课改理念为先导。语文单元教学是在

整合教材资源的同时，根据学生实际，充分吸纳课外丰富的语文资源，从而真正实现在生活

中，实践中学语文。语文课程标准中综合、生成、建构等新理念在单元教学中得到了充分的

体现。

语文学习的目标是综合性的。知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度相

互渗透，始终被强调。语文学习方式也是综合性的，自主、合作、探究的学习方式在新的语

文教学中被积极提倡。同时，课程标准多次提到要给教师、学生留出选择和拓展的空间，这

样一种态度事实上是对语文学习过程中的生成予以充分肯定。这些观念是符合语文学习规律

的，以此反思原来的教学行为，我们就会发现封闭的单篇备课教学是很难包容、渗入这些新

理念的。因此具有整体意识的备课教学——单元阅读教学是改变原有的教学模式的最佳方案。

语文教材主题单元的设计思路，突破了原有教材体系的封闭和乏味，富有吸引学生参与

的魅力。作为教师，新教材也向我们提出了新的要求：我们要从课程资源的开发与利用的角

度来看待，变“教”教材为“用”教材。契合语文教材的主题设计思路，单元教学可以说是

教师创造性地使用教材的一个可操作的途径。同时，也有利用提高课堂效益，建构高效课堂。

单元教学突出以教师为主导，以学生为主体，强调学生的实践活动。单元教学活动结构

框架和活动程序的构建是以系统论、信息论、控制论中概括出的基本原理即整体原理、有序

原理、反馈原理为理论依据。构建单元教学的宗旨，在于改变教学无序和低效状态，在于优

化教学过程。其目标指向是致力于培养学生自学能力和积极主动的参与精神，致力于提高语

文教学质量，为培养高素质人才打基础。

二、实施步骤

（一）单元教学设想

采用单元教学模式能充分体现单元教学的整体性、知识结构的系统性、能力训练的连续

性。整个过程能充分体现以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学原则。有利于

学法指导，有利于优化教与学的各个环节，有利于博采各种有效的教学方法和活动方式。

1.实施单元教学，建构高效课堂

高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性

是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维，在单位时间内（一

般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生高效发展。

（1）高效课堂要符合以下三个标准：

①要让每一个学生在每个时间段都有事做，节约每一秒，删除无用的话和环节。

②每一节课都要达到厚积知识，破疑解难，方法优化，能力提高，学习高效。

③时刻要学生心情舒畅，营造民主氛围，激发学生乐学、善学，保证每一节课，每一个

学生都高效收获。

（2）高效课堂要达到三个效果：一是学会，二是会学，三是巧学。学习中，教师要与引

导学生与中招考点对接，准确解答，灵活运用。

（3）高效课堂要达到三个量：信息量、思维量、训练量。

（4）高效课堂要做到三动：行动、心动、神动，即师生互动，生生互动，学生与文本互

动。

2、优化教学环节，抓好“切入点”

每一篇课文的处理，要做到以下几点：要合理，要巧妙，要有新意。如何做到合理、巧

妙、有新意呢？教学环节和教学设计的艺术化，是上好一节课的关键。阅读教学中对教材的

处理要抓好“切入点”。“切入点”抓得好，可以较好地推进课堂教学，可以降低课堂教学难

度，可以优化教学，达到高效。一篇课文好的“切入点”就好比是扔入平静池塘的石子，会

激起满池涟漪。选择“切入点”要注意以下三个方面：

（1）“切入点”要能够涵盖主旨。（2）“切入点”在文本中有辐射作用，上

牵下连，能顺带出下文的情节。（3）“切入点”可是以事件、人物、物品、一个概念，一个词

语，或