2024年四年级英语下册 Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou教案 外研版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Module4Unit2WillitbehotinHaikou教案外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Module4Unit2WillitbehotinHaikou教学

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂并运用关于天气的词汇和句型，如hot,cold,warm,cool,Willitbe...?等。

2.文化意识：通过学习关于中国城市Haikou的天气描述，增强学生对我国地域气候的了解，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过预测、提问等课堂活动，培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、处理信息和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。同时，学生已经学习过Module3的相关内容，对描述天气的词汇和句型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于描述不同城市的天气情况具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和互动来解决问题。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，善于通过观察和实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和学习新的词汇和句型时，部分学生可能会遇到困难。此外，对于中国不同城市的气候特点，学生可能缺乏足够的了解，需要在课堂上进行补充和学习。在课堂上，需要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度并克服困难。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课通过天气预报角色扮演活动，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，增强语言实践能力。同时，组织学生进行小组讨论，分享对不同城市天气的认识和体验，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、视频和图片等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，利用网络资源展示不同城市的天气情况，让学生更直观地感受和学习。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将继续学习Module4Unit2。首先，让我们来复习一下之前学习过的关于天气的词汇和句型。我说出一些天气词汇，你们能尽快说出来吗？好的，我来试试。

（老师在黑板上写出一些天气词汇，如hot,cold,warm,cool等，学生跟读。）

2.新课呈现（10分钟）

同学们，你们听说过Haikou这个城市吗？它位于中国的海南岛。今天我们要学习的是关于Haikou的天气。让我们一起来看看会发生什么有趣的事情。

（老师展示Haikou的图片和视频，引导学生关注天气情况。）

3.课堂活动（10分钟）

现在，请你们分成小组，用我们刚刚学过的词汇和句型来描述Haikou的天气。你们可以自由发挥，尽量用上我们学过的词汇。

（学生分组讨论，进行角色扮演，用英语描述Haikou的天气。）

4.小组分享（5分钟）

（各小组代表分享本组的描述，其他学生倾听并给予评价。）

5.总结与反思（5分钟）

同学们，今天我们学习了关于Haikou的天气描述。你们觉得这次学习有什么收获呢？来说说你们的感受吧。

（学生总结今天的学习收获，老师给予肯定和鼓励。）

6.作业布置（5分钟）

最后，请大家记住，天气是会变化的，我们要及时关注天气变化，做好防护措施。今天的作业是：请你们回家后，观察一下家里的天气情况，并用英语写一篇关于家里天气的小短文。下节课我们来分享。

（老师布置作业，学生领取作业。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

本节课我们学习了关于Haikou的天气，同学们对中国的气候有了更深入的了解。为了让大家继续扩大知识面，我给大家推荐一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。

材料1：《中国的气候》

这篇阅读材料介绍了中国的气候特点和各种气候类型，帮助大家了解中国各地的气候差异。

材料2：《海南岛的气候》

本文详细介绍了海南岛的气候特点，包括热带季风气候和海洋性气候等，让大家更加了解Haikou所在地区的气候特征。

材料3：《世界各地的天气奇观》

本文介绍了世界各地的天气奇观，如极光、台风、洪水等，增强大家对于自然现象的认识和兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，在学习的过程中，不仅要关注课堂上的知识，还要积极进行课后自主学习和探究。