3.15 秦汉时期的科技与文化教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

3.15秦汉时期的科技与文化教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.15秦汉时期的科技与文化教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

教学内容

本节课的教学内容来自统编版七年级历史上册第三单元第五课“秦汉时期的科技与文化”。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.秦始皇统一六国后，采取的一系列巩固统一的措施，如书同文、车同轨、统一度量衡等。

2.秦朝时期的农业、手工业和商业发展情况。

3.汉朝时期的科技进步，如铁犁牛耕技术的推广，水利工程的建设等。

4.秦汉时期的文学艺术成就，如诗歌、赋、画像石、画像砖等。

5.秦汉时期的文化交流与传播，如丝绸之路的开通，佛教的传入等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.时事素养：通过了解秦汉时期的科技进步和文化成就，使学生能够将历史知识与现实生活相联系，提高对科技发展对人类社会影响的认识。

2.文化素养：通过学习秦汉时期的文学艺术成就，培养学生对中华优秀传统文化的理解和尊重，提高学生的审美情趣。

3.思辨素养：通过分析秦汉时期的政治、经济、文化等方面的历史现象，培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维能力。

4.创新素养：通过学习秦汉时期的科技成果，激发学生的创新意识，培养学生解决问题的能力。

5.合作素养：在课堂讨论和小组合作中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了中国古代历史的基本脉络，对夏商周、春秋战国等时期的历史有了一定的认识。同时，学生也掌握了汉字的演变过程，对古代的文学艺术有一定的了解。此外，学生还了解到了中国古代科技的发展历程，对一些重要的科技成果有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。在学习能力方面，学生能够理解和记忆历史知识，但对于复杂的历史现象和深层次的历史规律的理解还有一定的难度。在学习风格上，学生喜欢合作学习，善于通过讨论和交流来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解秦汉时期的科技进步时，学生可能会遇到科技名词难以理解的问题，如铁犁牛耕技术、水利工程等。在理解秦汉时期的文学艺术成就时，学生可能会对古代文学的韵律、意境等有所困惑。此外，学生在理解秦汉时期的文化交流和传播时，可能会对丝绸之路的开通、佛教的传入等历史事件的意义和影响有所疑惑。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：与秦汉时期相关的视频资料、图片、文献资料、在线课程等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动式教学、探究式学习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦汉时期的科技与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秦汉时期吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秦汉时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍秦汉时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秦汉时期科技与文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦汉时期科技与文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解秦汉时期的定义，包括其主要科技成就和文化特点。

详细介绍秦汉时期的农业、手工业、商业发展情况，以及文学艺术成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秦汉时期科技与文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦汉时期科技与文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秦汉时期科技与文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秦汉时期科技与文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秦汉时期的科技与文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦汉时期科技与文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦汉时期科技与文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂