期末专题教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

期末专题教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版七年级历史下册的期末专题。具体内容包括：

1.分析我国古代历史上的重要事件，如盛唐时期的文化交流、宋代的社会生活等。

2.探讨近代史上的重要变革，如辛亥革命、五四运动等。

3.引导学生了解现代史上我国的发展历程，包括新中国成立、改革开放等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾已学过的古代历史知识，如唐朝和宋朝的历史背景、重要人物等。

2.联系已学过的近代史知识，如辛亥革命和五四运动的原因、意义等。

3.结合已学过的现代史知识，如新中国成立和改革开放的影响、成果等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史证素养，通过分析历史事件和人物，提高学生的历史思维能力。同时，引导学生理解历史发展的规律，增强他们的历史责任感。此外，课程还注重培养学生的时空观念，使学生能够将历史事件和人物放在特定的时空背景下进行认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-盛唐时期的文化交流：掌握唐朝时期的中外文化交流，如玄奘西行、鉴真东渡等历史事件。

-宋代的社会生活：了解宋朝时期的市民阶层、社会风貌，如瓦子、夜市的兴起等。

-近代史上的重要变革：掌握辛亥革命、五四运动等历史事件的原因、意义。

-现代史上我国的发展历程：了解新中国成立、改革开放等历史事件的经过、影响。

2.教学难点：

-盛唐时期的文化交流：理解玄奘西行、鉴真东渡等历史事件对中外交往的推动作用，以及唐朝时期的文化魅力。

-宋代的社会生活：把握宋朝时期市民阶层的崛起、社会风貌的变迁，以及瓦子、夜市的兴起背后的经济原因。

-近代史上的重要变革：剖析辛亥革命、五四运动等历史事件背后的社会矛盾、思想观念的转变。

-现代史上我国的发展历程：深入理解新中国成立、改革开放等历史事件对中国历史进程的重大影响，以及中国特色社会主义道路的探索。

针对以上重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、史料展示、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握核心知识。同时，注重培养学生的史证素养、时空观念，提高他们分析历史问题、认识历史发展的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如盛唐时期的文化交流图片、宋代社会生活的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟辛亥革命、五四运动等历史事件的场景，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供适当的实验操作指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造积极的学习氛围，促进学生之间的交流与合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供盛唐时期文化交流的图片、视频等资源，让学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“盛唐时期的中外文化交流如何促进了社会的繁荣？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读相关资料，了解盛唐时期的文化交流。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图等形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生对盛唐时期的文化交流有初步了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立探索和问题解决的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述盛唐时期的一个文化交流故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鉴真东渡等具体事件，让学生理解其对中日文化交流的贡献。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨其他历史时期的文化交流。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解知识点。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对盛唐时期的文化交流有深入理解。

-培养学生的合作能力和历史分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于文化交流的课后作业，如比较盛唐和宋代