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西吉县第一小学数学电子备课教学设计
年级
六年级
课题
第4课时比的练习课
课时
共(四)课时
第(4)课时
一次备课教师
缑婷
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.通过练习,进一步理解比的意义和比的基本性质,巩固求比值和化简比的方法。
2.通过练习,进一步巩固按比分配应用题的解题方法,提高学生应用知识解决实际问题的能力。
教学重点
理解比的意义和比的基本性质,巩固求比值和化简比的方法。
教学难点
会灵活运用按比分配应用题的解题方法解决实际问题。
教学准备
教师准备:课件。
学生准备:口算卡片。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
(5)
分
1.复习旧知识。
师:这一单元,我们学习了许多有关比的知识,谁来说说你都知道了什么?
师:今天这节课我们继续来做一些和比相关的练习。
通过谈话既对本单元的知识进行了整理,又为这节练习课做好准备。
新
知
探
究
(20)
分
基础练习
1.课件展示教科书P55“练习十二”第5题。
(1)指名说说比和除法、分数有什么关系,比的基本性质是什么。
(2)指名板演,其余学生在练习本上独立化简比。
(3)集体汇报,让学生说说化简比的方法。
2.课件展示课本P55“练习十二”第6题。
(1)学生独立完成教科书上的填空。
(2)交流汇报,让学生说说是怎样想的。
通过练习交流,进一步掌握比和除法、分数的关系以及比的基本性质,巩固化简比的方法。
新
知
探
究
综合练习
1.课件展示教科书P56“练习十二”第7题。
(1)学生读题,理解题意,弄清楚进行分配的数量是剩下的菜地,而不是800m2。
(2)同桌讨论,确定自己的解题思路。
(3)学生独立完成。
(4)指名汇报,集体交流解题思路。
2.课件展示教科书P56“练习十二”第8题。
(1)学生读题,把自己找到的“合适的量”写下来。
(2)小组内汇报,并说说自己是怎样想的。
(3)集体汇报。对于学生说出的其他生活中的比,教师可以选择一些有意义、有价值的比在全班交流,共享信息。
拓展练习
1.课件展示教科书P56“练习十二”第10题。
(1)学生独立完成。
【教学提示】第
【教学提示】
第9*、10*、11*题出现了三数连比的形式,这是两个数的比的拓展,不要求所有学生掌握,教师要注意把握三数连比的教学要求。
在解决问题的过程中,学生一方面巩固了所学知识,另一方面感受到了数学知识与日常生活的密切联系,体会数学知识的价值。
测评
反馈
(10)
分
课件展示教科书P56“练习十二”第9题。
(1)学生读题,明确解题要求。
(2)学生尝试独立完成。
(3)集体交流汇报,总结三数的连比的化简方法:化简时要把这个比中的三项同时除以它们的最大公因数15。
2.课件展示教科书P56“练习十二”第10题。
(1)学生独立完成。
【教学提示】第
【教学提示】
第9*、10*、11*题出现了三数连比的形式,这是两个数的比的拓展,不要求所有学生掌握,教师要注意把握三数连比的教学要求。
通过拓展练习活动,了解连比,进一步巩固按比分配问题的解题思路和解题方法,提高分析问题和解决问题的能力。
小结
拓展
(5)
分
师:同学们,今天的练习课你们有新收获吗?
板
书
设
计
第4课时比的练习
比的意义:两个数的比表示两个数相除。
比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),
比值不变。
比的应用:
教
后
反
思
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