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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
六年级
课题
口语交际:
意见不同怎么办
课时
共(一)课时
第(1)课时
一次备课教师
刘芳芳
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.生活中听到不同意见时,能换位思考,积极沟通。
2.能准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。
3.能尊重不同意见,讨论问题时,能态度平和,以理服人。
4.能在表达观点时做到简洁明了、有依据。
教学重点
1.准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。
2.表达观点时,要简洁明了,要有依据。
教学难点
创设情境,表达观点时做到简洁明了、有依据,能准确把握别人的观点,尊重不同意见。
教学准备
多媒体
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
(5)
分
一、谈话导入话题
1.同学们,在日常生活中,你遇到过和别人意见不一致的时候吗?你是怎么处理的?
2.引入课题,板书课题——意见不同怎么办。
口语交际着眼于生活,从日常生活入手,打开话题,有利于激发学生的交际兴趣。
新
知
探
究
(25)
分
二、明确要求
1.自读文中的两个事例,明确讨论的话题:
话题一:春节到底该不该燃放烟花爆竹?
话题二:要路还是要树?
根据情境选择自己喜欢的话题。
新
知
探
究
2.说说交际时有哪些要求。
(1)准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。
(2)尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,要换位思考,以理服人。
(3)表达观点时,要简洁明了。
明确交际要求,有助于学生按要求练习。
测评
反馈
(5)
分
三、测评反馈
1.通过这节口语交际课的学习,你有什么收获吗?
2.现在再让你处理生活中你曾遇到的意见不同的状况时,你会怎么做?同桌间相互交流。
有助于学生复习巩固本节课的学习内容,从而学以致用。
小结
拓展
(5)
分
同学们通过本节课的学习,可以和同学谈谈学习到的口语交际的方法,也可以谈对本节课情境事例的认识。
板
书
设
计
口语交际:意见不同怎么办
教
后
反
思
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