3.10 建设中国特色社会主义 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史下册.docx

3.10建设中国特色社会主义教学设计2024-2025学年统编版八年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是我国的改革开放和社会主义现代化建设。教学内容主要包括：改革开放的背景、意义以及我国对外开放的基本国策；社会主义现代化建设的主要目标、基本路线以及战略步骤。同时，还会涉及到中国特色社会主义道路的探索和理论体系的形成。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级历史课程中已经学习了我国社会主义制度的建立，对我国社会主义制度有一定的了解。在本节课中，我们将进一步引导学生了解我国社会主义制度的完善和发展，以及我国在国际舞台上的地位和作用。学生需要运用已有的知识，结合新的学习内容，深入理解中国特色社会主义道路的探索和理论体系的形成。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过本节课的学习，学生能够：

1.时空观念：学生能够理解改革开放和社会主义现代化建设的时间背景和历史阶段，认识到中国特色社会主义道路探索和理论体系形成的重要性和必然性。

2.史料实证：学生能够通过阅读和分析相关的历史资料，了解我国改革开放和社会主义现代化建设的基本国策、主要目标、基本路线以及战略步骤。

3.历史解释：学生能够运用已有的知识，对中国特色社会主义道路的探索和理论体系的形成进行合理的解释和分析。

4.家国情怀：学生能够认识到改革开放和社会主义现代化建设对我国国家和人民的重要意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国社会主义制度的建立和发展，以及我国在国际舞台上的地位和作用。他们对于我国历史和社会的发展进程有一定的了解，能够理解我国在特定历史背景下进行改革开放和社会主义现代化建设的必然性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于国家和社会的发展问题比较关心，对于改革开放和社会主义现代化建设这一主题有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读和分析历史资料的能力，能够进行一定的思考和讨论。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动和小组讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的初始阶段，学生可能会对改革开放和社会主义现代化建设的具体内容和细节不够了解，对于一些专业术语和政策概念的理解可能会有一定的困难。此外，学生对于中国特色社会主义道路探索和理论体系形成的内在逻辑和联系的理解也可能存在挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、扫描仪、白板、教学黑板、课堂讨论区。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：统编版八年级历史下册教材、教学PPT、历史视频资料、相关学术文章和研究报告、在线历史教育网站和资源。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、角色扮演法、任务驱动法、互动式教学法、实践操作法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示我国改革开放以来取得的重大成就的图片和视频，如经济发展、科技创新、人民生活水平提高等，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师提出问题：“你们认为我国改革开放的原因是什么？改革开放给我国带来了哪些变化？”让学生思考并参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解改革开放的背景、意义以及我国对外开放的基本国策。在此基础上，教师引导学生了解社会主义现代化建设的主要目标、基本路线以及战略步骤。在此过程中，教师可通过举例、讲解具体政策等方式，使学生更好地理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“改革开放和社会主义现代化建设之间有什么联系？中国特色社会主义道路的探索和理论体系形成的过程是怎样的？”引导学生进行思考和讨论。学生可结合自身生活经验和所学知识，分享自己的看法和理解。教师在此过程中给予点评和指导，帮助学生更好地把握重点和难点。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些相关的练习题，如选择题、填空题和简答题等，让学生在课堂上完成。通过练习，学生可以巩固对新知识的理解和掌握。同时，教师可组织学生进行小组讨论，分享解题心得和方法。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。在此基础上，教师提出课后思考题，让学生课后思考和探究。最后，教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动和讨论。

总时长：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习兴趣和需求，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。通过创新教学方法，激发