习作：我的家人 精简教案.doc

习作：我的家人

【核心素养目标】

文化自信：学会细心观察，能找到家人身上最与众不同的特点。

语言运用：通过自己印象最深、最能反映家人特点的事，表现家人的特点。

思维能力：注重培养学生的表达能力与观察能力，帮助学生从不同角度打开习作思路。

审美创造：感受习作事例，体会内容的温馨感。

【课前解析】

本单元习作《我的家人》要求学生写家里的人，通过选择印象最深、最能反映他们特点的事例，写出家人最与众不同的特点。这是在三年级下册第六单元习作“写一个身边的人，尝试写出他的特点”基础上的提升。

教材第一部分由一段文字和四个泡泡框组成。以朋友间对话的方式，写出了家人都各具特点，如“我的奶奶脾气好、特别会做好吃的”“我的爷爷练习书法非常有毅力”“我的爸爸很忙、很会讲故事”“我的妹妹淘气又聪明”，旨在帮助学生从不同角度打开习作思路。

教材第二部分对习作内容提出了要求和建议。要选择家人最与众不同的特点来写；选择事例时，应选择印象最深、最能反映他们特点的事例；可以写一个家人，也可以写几个家人。

教材第三部分为学生作后交流提供了真实的交流情境：一是把习作读给同桌听，看看语句是否通顺，旨在引导学生运用规范的语言进行表达；二是把习作读给家人听，请家人评评写得像不像，对学生是否准确写出了人物特点进行验证，同时也促进学生和家人的情感交流。

【教学目标】

1.能通过印象最深、最能反映家人特点的事例，写出家人的特点。（重难点）

2.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。

【课前准备】多媒体课件

【课时安排】1课时（评改略）

【教学过程】

话题导入，激发兴趣

（出示课件3）导入：每片叶子都是独一无二的，我们的家人也是。你的家人有什么特点？能给我们说说吗？本次习作就围绕“我的家人”来写。（板书：我的家人）

（设计意图：引导学生关注家人的特点，激起写作兴趣，为后面写“我的家人”埋下伏笔。）

二、阅读教材，明确要求

1.阅读习作要素，了解写作重点

（出示课件4）教师引导学生明确本次习作重点：抓住家人与众不同的特点，写出家人令人印象最深的地方。

2.阅读习作要求，明确习作目标

（1）教师引导学生自读教材中的内容，了解习作的内容和要求。

（2）全班交流，教师点拨。（出示课件5-8）

（3）总结本次习作的重点。（出示课件9）

①选择家人最与众不同的特点来写。

②选择印象最深、最能反映他们特点的事情。

③可以选择一个家人来写，也可以选择几个家人来写。

④写完以后，要尝试分享，并听取他人的建议。

（板书：选择一个或几个家人确定人物特点选择具体事例）

教师提示：不能表现你所描写人物特点的事例不用写。

（设计意图：通过师生交流，让学生明白写作重点及具体要求。）

拓展思路，指导选材

1.习作提示的家人特点

（出示课件10）人物特点多种多样也各不相同，写作时，我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢？一起跟着课本来看看吧。（出示课件11：教材中的四个泡泡框）

预设1：“脾气特别好”“很淘气，也很聪明”，这是抓住性格特点来写的。我们可以从家人的性格特点入手，比如机灵、调皮等。

预设2：“特别会做好吃的”“每天练习书法”“很会讲故事”，这是抓住特长爱好来写的。我们也可以写家人其他的特长，比如唱歌、跑步、游泳等，还可以写家人的爱好，比如爱吃肉、爱睡觉等。

预设3：“非常有毅力”是抓住品格来写的。我们也可以写家人其他的品格，比如不怕吃苦、乐于助人等。

总结：家里的人各有各的特点，除了这些方面，我们还可以从家人的外貌特点来写，比如家人的容貌、穿着等。还可以写其他方面，比如习惯（走路慢、走路快），习性（嗓门大、爱唠叨、慢性子），地位（最受宠）等。

2.巧用导图，指导习作选材。（出示课件12）

教师引导：本次习作的主题是写“我的家人”，我们可以从哪些方面来写呢？

预设：特长爱好、性格、品格、其他。

3.指导学生说一说你的家人的特点。

教师引入：你的家人的特点是什么？从哪些事例可以看出来？请你用“我的……的特点是……从……这件事可以看出”的句式来说一说吧！

①学习小伙伴家人的特点。（出示课件13、14）

②我的家人的特点。

学生根据学习小伙伴的提示自由说一说，全班交流分享。

教师提醒：注意要找到家人最与众不同的特点。

（设计意图：通过学习小伙伴的表达与分享，让学生明确写家人哪方面的特点，并勾连学生已有的生活经验，激发学生的表达兴趣。

四、研读片段，学习写作方法

1.研读课文片段，学习写作技巧

怎样写出家人的特点？（出示课件15）

（1）借用典型事例，展现人物特点。

所谓的典型事例，就是你印象最深、最能反映他们特点的事情。（出示课件16）

例如《枣核》中，作者选择用枣核“智救牲口”的事例，反映了枣核聪明的特点。我们在写作时可以像上面这样，用具体事例和具体表现来写清楚家人的特点