（人教2019版）数学选必一第二章 直线和圆的方程 单元复习课件.pptx

人教A版2019高二数学（选修一）第二章直线和圆的方程（单元复习）

目录/CONTENTS题型突破核心归纳知识导图链接高考思想方法课堂检测

知识导图

1．直线的倾斜角(1)定义：x轴正向与直线向上方向之间所成的角叫做这条直线的倾斜角．当直线与x轴平行或重合时，规定它的倾斜角为0°.(2)倾斜角的范围为[0，π)．2．直线的斜率(1)定义：一条直线的倾斜角α的正切值叫做这条直线的斜率，斜率常用小写字母k表示，即k＝tanα，倾斜角是90°的直线没有斜率．核心归纳

4.两条直线的位置关系

8.点与圆的位置关系点M(x0，y0)与圆(x－a)2＋(y－b)2＝r2的位置关系：①若M(x0，y0)在圆外，则(x0－a)2＋(y0－b)2r2.②若M(x0，y0)在圆上，则(x0－a)2＋(y0－b)2＝r2.③若M(x0，y0)在圆内，则(x0－a)2＋(y0－b)2r2.

10.圆与圆的位置关系(两圆半径r1，r2，d＝|O1O2|)

11.与圆相关最值的几何结论(1)已知圆C及圆外一定点P，设圆C的半径为r，则圆上点到P点距离的最小值为|PM|＝|PC|－r，最大值为|PN|＝|PC|＋r(即连接PC并延长，M为PC与圆的交点，N为PC延长线与圆的交点)．(2)已知圆C及圆内一定点P，则过P点的所有弦中最长的为直径，最短的为与该直径垂直的弦AB．

(3)已知圆C和圆外的一条直线l，则圆上点到直线距离的最小值为|PM|＝d－r，距离的最大值为|PN|＝d＋r(过圆心C作l的垂线，垂足为P，CP与圆C交于点M，其反向延长线交圆C于点N(d为圆心到直线的距离)．(4)已知圆C和圆外的一条直线l，则过直线l上的点作圆的切线，切线长的最小值为|PM|.

【例1】圆C的圆心在l1:x-y-1=0上,与l2:4x+3y+14=0相切,且截l3:3x+4y+10=0所得的弦长为6,求圆C的方程.题型突破一：求直线与圆的方程

方法技巧确定圆的方程的主要方法一是定义法,二是待定系数法.定义法主要是利用直线和圆的几何性质,确定圆心坐标和半径,从而得出圆的标准方程;待定系数法则是设出圆的方程(多为一般式),再根据题目条件列方程(组)求出待定的系数.(1)若已知条件与圆的圆心和半径有关，可设圆的标准方程，依据已知条件列出关于a，b，r的方程组，从而求出a，b，r的值．(2)若已知条件没有明确给出圆的圆心或半径，可选择圆的一般方程，依据已知条件列出关于D，E，F的方程组，从而求出D，E，F的值．

【变式1-1】已知直线l过点P(3,1),且被两条平行直线l1:x+y+1=0和l2:x+y+6=0截得的线段长为5,求直线l的方程.

【例2】已知实数x,y满足方程x2+y2-4x+1=0.求:(1)的最大值和最小值;(2)y-x的最大值和最小值;(3)x2+y2的最大值和最小值.思路分析本题可将和y-x转化成与直线斜率、截距有关的问题,x2+y2可看成是点(x,y)与点(0,0)距离的平方,然后结合图形求解.题型突破二：与圆有关的最大(小)值问题

与圆有关的最值问题的处理方法大致分为两类：一类是运用几何特征及几何手段先确定达到最值的位置，再计算；另一类是通过建立目标函数后，转化为函数的最值问题．从题型看，主要有①斜率型最值问题；②截距型最值问题；③距离型最值问题；④面积型最值问题．(1)形如的最大(小)值问题,可转化为定点(a,b)与圆上的动点(x,y)的斜率的最大(小)值问题;(2)形如t=ax+by的最大(小)值问题,可转化为动直线的截距的最大(小)值问题;(3)形如(x-a)2+(y-b)2的最大(小)值问题,可转化为动点到定点的距离的最大(小)值问题.

【变式2-1】已知点P(x,y)在圆C:x2+y2-6x-6y+14=0上.(1)求的最大值和最小值;(2)求x2+y2+2x+3的最大值与最小值.

(2)x2+y2+2x+3=(x+1)2+y2+2表示点C(x,y)与A(-1,0)的距离的平方加上2.连接AC,交圆C于B,延长AC,交圆于D,图略,可得AB为最短,且为AD为最长,且为|AC|+r=5+2=7.则x2+y2+2x+3的最大值为72+2=51,x2+y2+2x+3的最小值为32+2=11.

【例3】已知圆的方程为x2+y2=r2,圆内有定点P(a,b),圆周上有两个动点A,B,使PA⊥PB,求矩形APBQ的顶点Q的轨迹方程.思路分析利用几何法求解,或利用转移法求解,或利用参数法求解.题型突破三：与圆有关的轨迹问题

(方法2)设Q(x,y),A(x1,y1),B(x2,y2),即(x-a)2+(y-b)2=(x1-x2)2+(y1-y2)2=2r2-2(x1x2+y1y2).①又AB与P