19国赛中国非遗传统图案的创新与应用教学实施报告(1).pdfVIP

目录

教学实施报告2

一、整体教学设计2

二、课堂教学实施与成效5

三、教学反思与改进17

四、重点、创新与特色18

1

中国传统图案的创新与应用——“非遗物语”创意市集

《图案设计》是计算机平面设计专业的核心课程，是一门综合性比较强的专

业课。依据国家《中等职业学校计算机平面设计专业教学标准（试行）》，按照我

校计算机平面设计专业《人才培养方案》、《图案设计课程标准》，参考本区域专业

发展及需求，我们选择了“十二五”部委级规划教材《现代装饰图案设计》实施

教学。

遵从职业教育教学、中职生心理及认知规律，突出学校特色，立足专业发展，

以培养学生未来就业岗位所需专业知识、专业技能、职业能力及职业素养为核心

进行教学设计。

构建以学生为主体、教师为主导、技能为主线、渗透文化内涵为暗线、创新

创意思维培养为中心，以贯通课前、课中、课下及线上线下，充分发挥课堂效率

的教、学、做、创合一的理实一体化为主要教学模式。

以案例、体验式等主要学习方法构建学生积极参与的课堂生态环境，深化学

生的学习体验，开展深度互动，有效调动学生积极动手、动嘴、动脑、动心、主

动参与课堂教学活动中来，唤醒学生的学习欲望，激发学习兴趣。

发挥校企融合优势，实现双导师育人。模拟企业工作流程设计教学活动，引

入企业非遗文创真实项目作为教学实战项目，既增强学生的文化自信，又能培育

学生的社会责任感。

借助一平三端智慧教学系统等信息化手段辅助教学，灵活运用适合本课程特

点的教学方法打造高效课堂，有效达成教学目标。

2

教学内容为《现代装饰图案设计》第四章——中国传统图案的创新与应用，

通过合作企业项目《“非遗物语”创意市集》实施教学。采用项目式教学，企业

全程参与，强调综合技能的运用。教学目标主要是为学生了解企业工作流程，掌

握中国传统图案的创新应用设计能力，培养学生传统文化素养和创新精神相融合

的职业素养。根据课程目标，结合平面设计岗位要求与授课对象特点，对教学内

容进行整合，形成项目式课程，共16学时。

（1）授课对象：计算机平面设计专业二年级学生

（2）知识与技能基础：前期已经完成素描、色彩、速写、平面构成、色彩构

成、平面设计应用软件等专业核心课程的学习，具有一定的手绘能力和电脑操作

能力，能够运用手绘和电脑进行抽象和具象的构成设计。

（3）认知和实践能力：学生普遍对中国传统图案的文化内涵理解不深，两极

分化比较严重，如图1。

图1认知和实践能力

3

（4）学习特点：学生信息检索、整理及评价的能力很弱；自我意识较强，缺

少团队合作精神；审美素养不均衡；惰性较强，精益求精的职业素养需要加强。

3.教学目标

1