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初中美术教学课例《黑白世界》教学设计及总结反思

学科初中美术

教学课例名《黑白世界》

称

本课主要学习黑白木刻版画的基本制作方法和表

现技巧，并结合木刻形式的文学作品插图深化教学，将

木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合木刻是一个

极其需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容。考虑

到与《方寸之间》篆刻艺术学习的内在联系与教学支持，

教材首先就突出了学生动手实践的学习。

教材以黑白木刻为教学内容，重点突出了木刻刀法

教材分析

及画面黑白处理的赏析，更强调了学生要在动手制作实

践中不断加深对木刻版画艺术的认识与体验。

教学重点:了解黑白装饰性风景画的艺术特征，掌

握共表现方法。

、教学难点:利用点、线、面元素，黑、白、灰层

次和夸张变形的方法创造出生动和谐的黑白装饰风景

画。

一、能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行

基本的黑白木刻艺术实践。

教学目标

二、能够运，用木刻版画的黑白表现形式，有意识

地进行画面不同的黑白处理。

三、尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作

品的简单插图

我所面对的学生是农村的学生，农村学生对于美术

的了解有限，很多学生甚至没有上过美术课，他们缺乏

对美术意识的培养，也缺乏对美好事物的赏析能力，所

学生学习能以我在美术课中首先引导学生如何在生活中发现美，如

力分析何选择美。依据现有的资源采取的教学模式也较为单

一，教师讲学生听，学生创作教师指导，而美术教学更

对的需要理论与实践的结合，在实践中检验理论，理论

为实践做基础。

教学活动是围绕尝试治印的技能学习展开的，安排

两个课时，通过动手实践加深学生对篆刻艺术的体验和

了解。

第一课时的教学引入首先可从强化学生的动手体

验入手，让学生在动手篆刻过程中体验篆刻的魅力，提

教学策略选高学生继续深入学习的兴趣。

择与设计为了降低学习难度，首先从肖形印的刻制入手是一

种积极可行的教学选择。因为肖形印对比文字印而言，

不必过于在乎形的整齐与规范，更不必借助文字工具

书.去查找那些对中学生来讲比较艰深的篆刻文字，而

且生肖图形比起文字而言，更加易于激起学生的好奇

心。每个学生的生肖年份都有对应的生肖图像。试想--

下，学生如果能够亲手刻出一-枚属于自己生肖的印章，

会有一-种怎样的满足与成就呀!为了调动学生的兴趣，

教师可以在课前先刻出一方属于自己生肖的肖形印章,

然后印在自己的书籍上，或者印在自己制作的精美小书

签上。在教学中可以给学生展示书籍，把这些自己制作

的小书签作为奖励学生的小礼物，告诉学生:谁的作业

完成得好，老师就把自己的书签给谁留作纪念。

篆刻是--门讲究步骤的艺术，为了避免学生学习治

印时感到枯燥无味,教学在刻制肖形印的环节可强化治

印基本步骤的知识。

教材在印稿上石这个步骤中有两种方式可以选择，

教学实践证明:“直接反=写”的效果较好。肖形印没有

正反的明显区别，为学生练习直接上稿的方式提供了便

利。.

教材.上镌刻的方式有两种选择，实践证明:切刀的

方式更加易于掌握，也更加具有