部编人教版一年级语文上册:3口耳目优质教案.docVIP

部编人教版一年级语文上册:3口耳目优质教案.doc

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教材

内容

3口耳目

第1课时

上传者

修改者

教学

要求

看图对照,认识“口、耳”等7个生字。

会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。

重点

难点

重点:借助图画识记生字。

难点:会写横折、撇、弯钩3个笔画。联系生活了解坐、立、行的规范。

教学过程

修改点评

联系实际,认识器官

教师请一名学生上台,用手指着学生的眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚,引导其他学生说说这些人体器官具体的名称。

揭题导入:其实,这些人体器官在古代有不同的说法。嘴巴就是“口”,耳朵就是“耳”,眼睛就是“目”,手还是“手”,脚就是“足”(板书:口耳目手足),这节课,我们就来认识这些汉字,学写这些汉字吧。

板书课题,齐读课程。

借助课件,认识生字

学习“口”。

出示课文插图中有关“口”的人物图片,组织学生认真观察。

指名说说“口”。(口就像人张开的嘴巴。)

认识“横竖”。

1)教师用橡皮泥演示笔画“横竖”;先搓一个长条表示横,然后向下折。告诉学生“横竖”是一笔携程。

2)指导写“横竖”先写长横,再向右下方顿笔,最后回笔向左下方折出。

(4)学生在“写汉字”软件里学习“口”的读音及笔画笔顺,并书空练习。

(5)引导:我们的口能做哪些事?(学生联系生活实际,说说口的功能)

(6)要求学生用“口”组词并造句。

(7)教师小结:同学们,凡是有“口”的汉字都和人的嘴巴有关系。

2、学习“耳”

(1)出示课文插图中有关“耳”的人物图片,要求学生认真观摩。

(2)指名说说“耳”像什么。(耳就像人的耳朵)

(3)学生在“写汉字”软件里学习“耳”的读音及笔画笔顺,并书空练写。

(4)引导:我们的耳朵能做哪些事?(学生联系生活实际,说说耳朵的功能)

(5)要求学生用“耳”口头组词、造句。

3、小组合作,探究学习“目、手、足”3个生字。

(1)出示课文插图中有关“目、手、足”的人物图片,要求学生认真观摩。

(2)指名说说“目、手、足”分别像什么。(目就像人的眼睛;手就像五指伸张的样子;足上半部分像膝盖,下班部分像脚、小腿的形象)

(3)学生在“写汉字”软件里学习“目”和“手”这两个生字的读音、笔画笔顺,并书空练写“目”和“手”这两个生字。(在教学“手”时,相机认识“撇”和“弯钩”这两个基本笔画)

(4)引导:我们的眼睛、手和足又能做哪些事?(学生练习生活实际,说说眼睛、手和足的功能)

(5)指一组学生开火车给“目、手、足”3个生字组词。

三、游戏巩固,加强记忆

1、“指一指”游戏:当教师读出“口、耳、目、手、足”中的一个生字,学生用手指出相应的器官。

2、“找一找”游戏。

(1)教师将“口、耳、目、手、足”的生字卡片发给学生。

(2)教师举实物卡片,学生用手中的生字卡片与之相对,并读出卡片上生字的读音。

(3)指名读生字,开火车读生字。

3、“连一连”游戏。

(1)课件出示“口、耳、目、手、足”5个生字的实物图片、象形字和简化字。

(2)师生合作,将图片、象形字、简化字用直线连起来。

四、课堂小结

1、教师:同学们,这一节课你有什么收获?

学生交流本节课的收获。

教师表扬表现好的学生。

课外作业

1、口头组词。

口耳目手足

猜一猜。

两棵小树十个杈,

不长叶子不开花。

能写会算还会画,

天天干活不说话。(打一人体器官:手)

教材

内容

3口耳目

第2课时

上传者

修改者

教学

要求

看图对照,认识“口、耳”等7个生字。

会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。

重点

难点

重点:借助图画识记生字。

难点:会写横折、撇、弯钩3个笔画。联系生活了解坐、立、行的规范。

教学过程

修改点评

创设情境,激发兴趣

教师:今天,老师请了几位客人来我们班做客。他们是谁呢?他们有时候像“松”,有时候像“钟”,有时候像“风”,有时候像“弓”,你能猜出他们是谁吗?(教师边说边放课件,展示松、钟、风、弓的图片,并伴有《中国功夫》的背景音乐)

学生猜一猜,并说一说理由。

导入:这节课,我们就来了解正确的站姿、坐姿、走姿、睡姿。

学习生字,练习姿势

出示:站如松,坐如钟。行如风,卧如弓。(教师范读,学生跟读)

学习“站如松、坐如钟”

正确的站姿。

1)指名学生做一做“站”的动作。

2)认识“站”。

教师提示:“站”是由两个字组成,左边一个“立”,起立的“立”;右边一个“占”,“站”就读“占”的音。“站”有站立的意思。

3)出示教材第10页左边插图,让学生直观感受正确的站姿。

教师强调:“站如松“的意思就是站着要像松树那样挺拔。

4)全体起立,练习正确的站西。教师强调要点:站如松,挺胸膛;抬起头,看前方。

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