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人教版高中高二生物上册《细胞增殖》教案

细胞增殖

教学重点：1、细胞周期的概念。

细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点

有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。

细胞分裂的意义

制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验

教学难点：1、细胞周期的概念。

细胞有丝分裂的特点及意义

有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规

律及其相互间的关系

教学过程：

讨论：生物体是如何长大的？

从物质转化角度分析：同化作用强于异化作用

同化作用主要发生在细胞的那些结构上？这使细胞发

生了怎样的改变？

从细胞变化角度分析：细胞分裂——细胞数目增多

细胞生长——细胞体积增大

细胞的体积一般都是很小的，细胞生长到一定大小后就

会通过细胞分裂使其体积减小。为什么细胞要进行细胞分裂

呢？指导学生展开讨论。

学生总结：细胞分裂的生物学意义。

对于单细胞生物体，细胞分裂意味着生物个体数的增

加。多细胞生物体的生殖活动也是通过细胞分裂完成的。对

于多细胞生物体，细胞分裂则是生物体生长发育的基础。细

胞分裂保证了细胞有足够大的表面积与环境进行物质交换，

从而保证了新陈代谢对物质更新的需求。因此细胞分裂是生

物体生长、发育和繁殖的基础。

根据对细胞分裂过程的观察，细胞分裂主要分为无丝分

裂、有丝分裂和减数分裂三种不同的方式。

学生观察并讨论：认真观察39页青蛙红细胞细胞分裂

图、37页植物分生组织细胞分裂图和107页产生精子细胞的

细胞分裂过程图，简要说出他们的主要区别特点。

归纳总结：提出三种细胞分裂方式并比较主要不同。

三种细胞分裂方式中，无丝分裂通常是已经分化的细胞

所采取的细胞分裂方式，如青蛙血液中红细胞的细胞分裂。

减数分裂只发生于有性生殖过程中，多是用于产生有性生殖

细胞如卵细胞或精子细胞等；而有丝分裂则是最常见的方

式，如生长发育过程中体细胞的产生以及无性生殖过程中新

个体或生殖细胞——孢子的形成……。人体就是经过连续的

有丝分裂由一个受精卵细胞生长发育成的。

有丝分裂可以连续发生，具有明显的周期性——细胞周

期。

学生阅读并讨论：

学生分析有关文字描述找出关键词语

根据图解描述什么是细胞周期。

一个细胞周期包括哪两个阶段？它们在时间分配上的

特点是什么？如果观察一个正在进行有丝分裂的组织，处于

哪个阶段的细胞会更多些？

细胞周期：连续分裂的细胞。从上一次分裂结束开始，

到下一次分裂结束时为止。包括两次分裂间期的遗传物质复

制，和分裂期的遗传物质的均分两个过程。

设问：为什么有丝分裂可以连续进行？

一般情况下，通过有丝分裂产生的全部细胞都具有相同

的遗传性。克隆技术就是利用的这一原理。为什么有丝分裂

能够产生相同的细胞呢？在一个细胞周期中分裂间期和分

裂期这两个阶段各自完成了那些生命活动？

配合进行讨论学习，并且作笔记：

根据课本给出的数据等资料可以知道，在一个细胞周期

中分裂间期占有极大的比例。分裂间期是一个新生的细胞进

行物质积累生长成熟的阶段，与此同时这个细胞还要为新一

代细胞的产生做好充分的物质准备。因此看似静止的分裂间

期其实是细胞最繁忙的阶段。

根据给出的图形和照片比较并描述处于分裂间期的细

胞具有哪些特点？是否发生了什么变化？分析造成这些变

化的原因是什么？

分裂间期：为细胞分裂做物质准备。

细胞变化：细胞核大核仁明显，染色加深。核内渐出现

染色体纤丝。

分子变化：DNA复制加倍，有关蛋白质大量合成。

总结：

细胞变化：细胞由扁变方，细胞核占有极大的比例。细

胞核染色均匀，颜色渐深，核仁不止一个，非常显著。

物质变化：细胞核内完成了DNA分子的复制，细胞核内

DNA分子数量增加了一倍。核酸容易被碱性染料染色，因此

细胞核颜色明显变深。细胞内有大量的蛋白质被合成，其中

有一部分与DNA分子一同构成染色体。根据书中图示可以知

道复制的两个DNA分子是靠一个着丝点紧密地联系在一起

的。

一切准备就绪后，细胞分裂就可以开始了。细胞分裂是

一个相对较快的阶段，在这一阶段要完成遗传物质的均