第四单元神话作业设计2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

我是神话传讲人

——四年级上册第四单元作业设计

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

四年级

第一学期

部编版

第四单元

单元组织

方式

自然单元

课时信息

序号

课时名称

1

《盘古开天辟地》

2

《精卫填海》

3

《普罗米修斯》

4

《女娲补天》

教材解读

单

元

分

析

本单元包括《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》四篇课文，涵盖中国古代神话和古希腊神话。这些课文通过叙述神话故事的方式，帮助学生了解神话中的主要情节、人物和想象元素。单元的习作内容鼓励学生选择一个神话或童话人物，想象与他们共度一天的故事。这有助于学生运用创造力，并展开对神话的深入思考。此外，作业中的“词句段运用”部分要求学生理解和应用神话中的语言元素，提高他们的语言技能。园地板块总结神话的特点，帮助学生深入理解神话的元素和结构。在快乐读书吧板块，学生被引导阅读中国神话和世界经典神话，扩展他们的阅读领域，提高他们的阅读能力。我们看到，本单元的教材具有明确的主题和语文要素，通过课文、习作、园地和快乐读书吧板块的有机结合，有助于学生深入理解神话故事，培养语文核心素养。教材资源丰富，为学生提供了多样化的学习材料和机会，促进了语文学习的全面发展。老师可以充分利用这些资源，引导学生积极参与，实现本单元的教学目标。依据本单元内容特点及学习要求，本单元可以归属于发展型任务群的“文学阅读与创意表达”和拓展型任务群的“整本书阅读”。

单元学习目标

基于以上分析，本单元的学习目标可制定如下：

1.在单元的主题学习中，积累与运用本单元的的生字、词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵《精卫填海》；积累与神话相关的成语与古诗。

3.能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

4.在把握故事的主要内容和感受语言、人物形象的基础上，讲神话故事，还可以进行适当的创造。

5.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和过一天”展开想象，写一个故事。

6.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容；在此过程中，能边读边想象，感受神话的神奇。

7.能感受阅读神话故事中的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

作业设计目标

1.通过分析神话故事的起因、经过、结果，学生应能准确把握故事的主要内容，理解故事的脉络和发展。

2.学生将运用创造性思维，为神话中的角色设计神话人物卡片，发挥想象，编写新的情节，以及绘制情节图。

3.通过编写神话人物卡片和撰写关于与神话中人物互动的情节，学生将练习写作技能，包括表达能力、结构和语法。

作业设计思路

本单元的整体设计思路旨在引导学生深入学习和理解神话故事，激发他们的创造力和思维能力，以及促进学生之间的互动和合作。这一设计思路体现了综合性的教学方法，以下是具体论述：

首先，设计思路强调了对神话故事的深入学习和理解。通过教材中四篇精读课文，学生被引导去分析故事的起因、经过和结果，从而更好地理解故事的主要内容。这种分析是为了帮助学生掌握阅读的关键技能，同时也为后续的写作任务打下基础。这个阶段的设计是为了提高学生的阅读理解能力，确保他们能够正确地理解和把握神话故事的要点。

其次，设计思路强调了激发学生的创造力和想象力。通过写作任务，学生被鼓励去想象与神话故事中的人物互动，编写新的情节和故事，绘制情节图，这有助于培养他们的创造性思维和创作能力。这种创作性的任务可以激发学生的兴趣，让他们更主动地参与到学习中，而不仅仅是被动接受信息。

第三，设计思路注重学生之间的互动和合作。通过使用留言板或小组成员之间的交流，学生被鼓励分享他们的观点、意见和改进建议。这种互动和合作有助于学生之间的学习交流，让他们能够相互学习和提高。这种互动也可以增强学生的学习兴趣和参与感，让他们更愿意积极参与到学习活动中。

最后，设计思路设计了有趣的评价标准。评价标准不仅关注学生的写作质量，还注重创造性、情节发展和引发猜测等方面。这些标准可以激励学生更加努力地完成作业，同时也让他们更享受写作的过程。评价标准的设计有助于明确任务目标，同时也可以激励学生更积极地参与。

整体设计思路强调了深入学习和理解神话故事、激发创造力和想象力、促进学生之间的互动和合作、以及设计有趣的评价标准。这个综合性的设计思路旨在帮助学生更全面地参与课文的学习，从而提高他们的阅读理解能力、创造性思维和写作能力。

作业内容

前言

神话传说，来自遥远远古的思绪，是人类文明历史中闪耀的明珠。在神话中，蕴含着人类对宇宙最原始观念的探索，如对宇宙以及天地的创世故事描述：

天地混沌如同鸡蛋，盘古孕育其中，历经万八千岁，终于天地分开，阳光明媚成为天，阴云浓郁形成大地……

我们每天都在一起，分享着各种有趣的事情。今天我们特地过来要告