4《日月山川》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

第1课时

课题：写画自然——《日月山川》

内容分析：

本课采用象形字识字的方法，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。课

文呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取

象、以象示意的特点。图片与汉字对照，便于学生理解字义，识记字形，初步了解象形的

造字方法，感受古人造字的智慧。

核心素养目标：

文化自信：初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。

语言运用：认识“日、月”等8个生字，结合插图和生活实际说出生字的意思。

思维能力：引导学生仔细观察，发现古代象形字和现在的汉字之间的联系，增强理解力。

审美创造：引导学生细致观察，会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画，在田字格中正确规范地写好汉字。

【教学重点】初步了解象形字的构字特点，识记生字。

【教学难点】按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。

活动流程：

情境导入：写画自然——《日月山川》

教学设计

教师活动

学生活动

第一节：图文结合，引导识字

1.导入：上一节课的汉字王国旅行，让我们了解了象形文字的有趣之处，这不，又有几个象形字宝宝找上门了，迫不及待的要和小朋友们做朋友，快来看看都是谁吧！

2.学习“日”。

（1）课件展示太阳图形演变成现在的“日”字的图片。

师：这是我们今天要认识的第一个生字宝宝，你能读出来吗？

教师领读“日”字。学生交流自己对“日”字的了解。

3.学习“月”。

（1）课件出示月亮图形演变成现在的“月”字的图片。

（2）师：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？

（3）用“月”组词、说句子。

4.学习“山”。

（1）课件出示高山图形演变成现在的“山”字的图片，你发现了什么？

（2）师：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？

（3）用“山”组词、说句子。

4.学习“川”。

（1）课件出示河流图形演变成现在的“川”字的图片。

补充：“川”是河流的意思，两边是弯曲的线条，表示河的两岸。中间的点表示河里的水，后人为了书写方便，直接用了一条弯曲的线条来代替点，就成了我们现在看到的“川”字。

（2）师：你认识这个字宝宝吗？你在哪里见过它？

（3）用“川”组词、说句子。

5.方法小结：

以上四个生字和它们代表的事物的样子很像，它们叫象形字。我们通过观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法，今后还会用到。

6.举一反三，借助图片识记“水、火、田、禾”。

（1）出示水、火、田、禾的图片，让学生根据图片的样子猜事物。

①“水”的字形就像流动的水纹。

②“火”的字形像火燃烧时的样子。

③“田”的字形像田地的形状。

⑥“禾”的字形真像一棵小苗。秋天植物丰收了，沉甸甸的，谷穗垂下了头，所以“木”字上面加一“撇”成为“禾”。

（2）学生再读生字，说一说生活中哪里有“山、水、田、禾”这四个字，可以怎么组词。

1.“日”指的是太阳，组词：日光、日子、日月。

预设：“月”是指天上的月亮。用“月”组词、说句子：月亮、月球。

“弯弯的月儿像小船”

3.预设：“山”的字形就像几座山峰连在一起。

4.山川、高山、大山、泰山

5.组词：川菜、四川、冰川

设计意图：通过具体生动的图片演示，在引导学生主动观察的基础上形成对象形字的整体感知。初步体验学习象形字的方法，充分发挥了学生的观察能力和想象能力。

第二节：观察汉字，指导书写

对比学写“日”、“田”

（1）出示两个生字，说说有什么相同之处和不同之处。

（2）教师提示：像他俩这样的字一定要先写里面再封口。

教师指导田字，引入“三看法”：

一看整体：田是个独体字。中间的横、竖写在扁“口”中间。

二看笔顺：谁的小手会跳舞？一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横封口。

三看关键笔画：田中间的横写在横中线上，竖写在竖中线上。

教师范写“田”，学生描红、临写，同桌对照评价表互评。

请学生当小老师，模仿老师用“三看法”讲解“日”。

补充提醒：“日”横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖，可以叫做“贴左不贴右”，横之间等距。

教师范写“日”，学生描红、临写，同桌对照评价表互评。

2.认识点，学写“火”

（1）教师板书演示写捺，学生书空：从轻到重，向右下行笔，最后重按回笔。

（2）补充提醒：第二笔是短撇，稍高于点；第三笔是竖撇。

（3）教师范写“火”，学生描红、临写，同桌对照评价表互评。

3.认识捺，学写“禾”

（1）教师板书演示写捺，学生书空：轻轻下笔，从左上向右下行笔，再顿笔改变方向，向右轻轻提起。

（2）补充提醒：第一笔撇是平撇，写得短一些，平一些。

撇、捺要舒展。

（3）教师范写“禾”，学生描红、临写，同桌对照评价表互评。

1.预设：田比日多一竖，而且比日胖一点，两字长得很像。

“日”预设：

一看整体：日也是个独体字。

二看笔顺：一笔竖，二笔横折，三笔短横，四笔短横封口。

三看关键笔画：日中间的