五年级英语下册Unit5单元教材及学情分析(人教版).pdfVIP

小学英语五年级下册Unit5单元教材及学情分析

（人教版）

单元教材及学情分析

1.单元教材分析

本单元主要通过学习物主代词和现在进行时,让学生掌握名词性物主代词和

形容词性物主代词及动词的现在分词,并学习现在进行时态,培养学生日常口语的

交际能力。学会用特殊疑问词whose,会变动词的现在分词和会使用现在进行时

态,学会用名词性物主代词和形容词性物主代词,涉及的主要句型有:Whoseis

this?ItsZhangPengs.Ishedrinkingwater?No,heisnt.Heseating.教师在教

学过程中要注意现在分词的应用,这也是我们这单元的重点。同时,要注重对学生

关爱小动物的思想的渗透,从小培养学生热爱大自然的好习惯。涉及这方面的内

容时,要结合学生已有的认知水平,并进行适当拓展。本单元涉及了很多动词短语,

因此,我们要把新旧知识融合在一起,学习新知识的时候也要巩固以前的知识,让

学生对知识有系统的了解。

本单元的教学重点是学习物主代词和动词的现在分词:my,her,his,your,

their,our,mine,hers,his,yours,ours,eating,drinking…以及询问某个物品的

归属问题的句型:Whosebookisthis?Itsmine.表达现在正在发生的事情的句型:

主语+is/am/are+doing.这些也是本单元的教学难点。此外A和B部分的Lets

talk的对话也是本单元的难点。教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉

新知,在交际中运用新知。另外,对于Readandwrite部分,教师要侧重阅读方法的

指导,要有目的地引导学生,带着问题去阅读,并适当处理好生词。Letswrapitup

为我们归纳了物主代词的基本用法,在学会了应用后,我们可以适当地进行拓展,

让学生了解更多的英语知识。

在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新、联系实际交

流运用,培养学生团结友爱、合作互助、勇于探究的良好品质。并且要让学生树

立关爱动物,善于观察生活细节的理念,从生活中学习知识,在生活中不断成长。

2.学情分析

通过前几个单元的学习,学生的英语水平有了一定程度的提高,并且能够进行

基本的日常用语交流。由于本单元的话题和学生的日常生活很接近,因此,在教学

上建议以对话练习为主,从而对物主代词和句型进行学习和巩固。另外,本单元涉

及的现在分词可以用音频和视频或照片的形式展示给学生,这样既能相应地降低

教学难度,也能让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣,教师在教授的过程中更要把

一些有趣的动作直接展示出来,而且要设计一些有趣的活动引起学生的兴趣,以便

达到更好的教学目的。

单元教学目标

1.知识目标

(1)能听、说、读、写PartA和PartB中Letslearn呈现的四会单词。

(2)能听懂、会说PartA和PartB中Letstalk呈现的四会句型并能在实际

情景中加以运用。

(3)能听、说、认读PartA和PartB中Letstalk中的句子。

(4)能够掌握字母组合nk,ng的发音规则,并能读出例词。

(5)能够了解Storytime部分内容。

(6)理解并掌握Readandwrite,Letsplay,Look,sayandcomplete部分的

习题,掌握阅读的解题技巧,让学生独立完成课后习题。

(7)能听懂Letscheck,Letstry中的听力内容,独立完成课后习题。

(8)能够通过合作学习完成Letswrapitup部分的归纳总结,掌握物主代词的

用法,并能够按要求完成练习。

2.能力目标

(1)能够根据物品说出它的主人,如:Whosestorybooks