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【必备收藏】幼儿园一日活动过渡环节的有效衔接专题教研

目思：幼儿园过渡环节的常见问题共学：大中小过渡环节原则（自由、自觉、自主）共识：幼儿一日生活过渡环节的提升策略共研：解读幼儿园一日生活中过渡环节

PART.01共思：幼儿园过渡环节的常见问题

幼儿园过渡环节的常见问题幼儿园是集体生活，孩子们需要共同使用有限的空间、有限的资源，必然会出现“有先有后”、“有快有慢”的状况。如果老师们没有预设好过渡环节的活动内容，就容易出现以下几个问题：一整齐划一，存在消极等待消极控制，处于被动状态二三顾此失彼，忽略孩子身心健康?“来，第一组先去喝水、上厕所……”?“吃完点心的小朋友先坐到前面来……”?“涵涵，洗手时不要在那里玩泡泡，快点！”?“我数到十，还不出来的待会儿别玩游戏了！”?“先吃完饭的小朋友，可以去建构区玩！”?“先喝完水的小朋友可以去选区域活动！”

PART.02共学：大中小过渡环节原则（自由、自觉、自主）

大中小过渡环节原则（自由、自觉、自主）各个年龄段的孩子，具有不同的发展特点，因此，需要针对他们的年龄特点，科学合理地安排过渡环节内容，培养他们良好的规则意识和秩序感，同时让一日生活各环节之间的衔接更高效顺畅。一小班过渡要“自由”?在过渡环节时，可以增加一些与老师亲密接触的机会，比如在如厕后的整理衣服环节、穿脱衣服环节等，可以和孩子抱一抱、拉拉手、说说悄悄话等。?喝水环节时，跟孩子说：“现在小汽车们要去加油了！”?户外活动前，还可以与孩子玩小火车的游戏，“小火车要出发啦！哐当哐当！”

大中小过渡环节原则（自由、自觉、自主）各个年龄段的孩子，具有不同的发展特点，因此，需要针对他们的年龄特点，科学合理地安排过渡环节内容，培养他们良好的规则意识和秩序感，同时让一日生活各环节之间的衔接更高效顺畅。二中班过渡要“自觉”按需自主调整减少过渡环节过渡环节的内容也可以更加丰富，例如，区角活动结束后准备集中活动时，不必要增加过渡环节，孩子们可以在区角活动时自主根据自己的需求进行如厕、喝水等活动，这样就避免了不必要的集体活动时间。除了必要的生活活动之外，还可以有一些自主的活动，如利用餐后在活动区制作未完成的作品，也可以有一些班级公共服务的活动，如照顾自然角、参与环境创设等内容，让孩子自主选择。

大中小过渡环节原则（自由、自觉、自主）各个年龄段的孩子，具有不同的发展特点，因此，需要针对他们的年龄特点，科学合理地安排过渡环节内容，培养他们良好的规则意识和秩序感，同时让一日生活各环节之间的衔接更高效顺畅。三大班过渡要“自主”引导孩子尝试制定过渡环节规则；发挥同伴相互监督、学习的作用；例如，离园前取外套时，存在扎堆拿衣服的状况，经过孩子们的讨论，可以让吃点心较快的孩子帮忙把衣服提前放到桌子上，这样便于大家尽快找到自己的衣服，有效避免了拥挤。例如，设置小小监督岗，推选老师的小帮手，让对孩子的监督检查成为他们自己的事。除了监督，还可以为孩子提供与同伴交往的玩具和游戏，如翻绳、手偶等。

PART.03共研：解读一日生活中过渡环节

解读幼儿园一日生活中过渡环节幼儿园一日生活各个环节的有效衔接离不开过渡环节，过渡环节蕴藏了及其重要的教育价值，教师必须合理运用过渡环节，保证幼儿园一日生活有序开展，幼儿身心健康发展。早晨入园过渡环节早午餐过渡环节户外活动过渡环节教育活动过渡环节离园活动过渡环节

美好一天的开始—晨间入园过渡环节晨间入园有趣的晨间活动既是幼儿一天集体生活的开始，也是幼儿良好生活习惯、生活自理能力养成的开端，更是幼儿消除紧张感，积极来园不迟到的动力。避免早来的幼儿消极等待，晨间活动可以试试这样做。晨间签到活动传统的签到往往都是教师点名，学生答“到”，只是一个形式，孩子们并不能真正感受“入园”的意义。从教师点名到幼儿自己动手签到，方式的转变更能丰富幼儿的游戏经验。划重点：签到表里有什么？要签在哪里？怎么签？由幼儿共同制定签到的方式以及规则，也不失为一个好的方式。

美好一天的开始—晨间入园过渡环节晨间谈话活动1.为教师和幼儿创设了师幼互动交流的平台。2.培养幼儿的倾听意识，即在随意表达自己观点的同时学会聆听他人的看法。3.在潜移默化中了解到交谈的规则，提高语言表达能力。4.培养积极情感，有助于幼儿关注到身边的人，与周围人形成良好的同伴关系。

美好一天的开始—晨间入园过渡环节除了早操，也可以尝试由以综合性体能训练代替班级晨间活动，不仅能够增强晨间活动的趣味性，还能锻炼身体，从多角度发展“情感、态度、能力、知识与技能”，提高幼儿的综合素质，健全人格，促进幼儿全面发展。晨间运动活动保证幼儿活