Unit 3 Part 6 Self Check2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标Go For It!).docx

Unit3Part6SelfCheck2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit3Part6SelfCheck》选自人教新目标GoForIt!八年级上册，此部分内容旨在让学生通过自我检测，巩固和拓展本单元所学的语言知识点，特别是关于描述人物外貌和性格的词汇和句型。教材中提供了丰富的实践场景，使得学生能在真实的语境中运用所学知识，如通过填空、选择和配对等题型，强化对一般现在时态的掌握，以及通过写作练习，提高学生的书面表达能力。本节课将紧密联系课本内容，针对学生的年龄特点和认知水平，设计具有实用性和挑战性的教学活动，确保教学与实际相结合。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够熟练运用描述人物外貌和性格的词汇，以及正确使用一般现在时态构建句子。难点在于学生在写作练习中能够创造性地运用所学词汇和句型，进行流畅且准确的书面表达。针对这些重点和难点，解决办法包括：1.通过互动式教学活动，如小组讨论和角色扮演，加强学生对词汇的记忆与运用；2.利用课本中的例句和练习，引导学生观察和分析一般现在时态的结构，通过模仿和改写练习，加强语法点的掌握；3.创设真实的写作情景，鼓励学生发挥想象，提供写作框架和提示词，帮助学生克服写作障碍，提升书面表达能力。此外，通过即时反馈和同伴互评，及时发现并纠正错误，提高学生的自我修正能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

-软件资源：PPT教学课件、电子教案、音频播放软件。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子教材、在线词汇游戏、电子语法练习、数字化写作工具。

-教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答、即时反馈、同伴评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物外貌和性格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何描述一个人的外貌和性格的呢？这些描述对我们的生活有什么帮助？”

展示一些描绘不同人物特征的图片，让学生初步感受描述的艺术。

简短介绍描述人物外貌和性格的基本词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握描述人物外貌和性格的基本词汇和一般现在时态的用法。

过程：

讲解描述人物外貌和性格的词汇，如“tall,short,kind,friendly”等。

详细介绍一般现在时态的结构，并通过图表展示其与时间状语的关系。

通过实例句型，让学生更好地理解如何运用这些词汇和时态描述人物。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际语境中描述人物。

过程：

选择几个典型的课本案例，分析人物描述的句子结构和用词。

详细介绍每个案例的背景、描述技巧和表达效果，让学生全面了解如何生动地描述人物。

引导学生思考这些描述技巧在日常生活和学习中的应用，并讨论如何运用这些技巧进行有效沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和在实际语境中运用知识的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人物进行描述，讨论如何使用本单元学到的词汇和时态。

小组内共同创作一段描述该人物的短文，并准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述技巧的认识和理解。

过程：

各组代表上台展示描述短文，其他学生和教师进行提问和点评。

教师总结各组的优点和需要改进的地方，提出具体的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物外貌和性格的重要性和意义。

过程：

简要回顾描述人物的基本词汇、句型和一般现在时态的用法。

强调这些技巧在交流中的实际应用，鼓励学生在日常生活中多加练习和运用。

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于描述他们熟悉的人物的短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于描述人物外貌和性格的短文，涵盖不同文化背景下的描述习惯和表达方式。

-收集一些名人传记中的片段，特别是描述这些名人外貌特征和性格特点的部分，以供学生阅读和学习。

-选择一些英语文学作品中的经典人物描写，让学生了解文学作品中如何通过细致的描述来塑造人物形象。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察周围的人，尝试用本节课学到的词汇和时态进行描述，并记录在个人学习日志中。

-布置学生收集不同职业人物的照片，并尝试用英语写一段介绍，包括外貌、性格以及他们工作时的特点。

-组织学生参与角色扮演活动，通过扮演不同性格的人物，实践并巩固所学的描述词汇和句型。

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