第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第26课社会主义建设在探索中曲折发展教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

第26课社会主义建设在探索中曲折发展

本节课我们将深入探讨《2019必修中外历史纲要上册》中关于社会主义建设在探索过程中的曲折发展。内容包括：

1.社会主义建设的初步探索：分析我国在社会主义建设初期所取得的重要成果和经验。

2.大跃进和人民公社化运动：探讨这一时期的历史背景、主要措施及其实际影响。

3.文化大革命：阐述文化大革命的起因、过程及其对社会主义建设的影响。

4.社会主义建设的恢复与发展：介绍我国在经历曲折发展后，如何逐步恢复和推进社会主义建设。

5.课堂讨论：结合教材内容，讨论我国社会主义建设在探索过程中的成就与教训。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.历史理解：通过学习社会主义建设在探索中的曲折发展，使学生能够理解并解释历史事件的背景、过程及影响。

2.史料实证：培养学生运用史料分析历史问题的能力，学会从多角度审视和评价历史事件。

3.历史解释：引导学生通过教材内容，掌握分析历史发展规律的方法，提高对社会主义建设探索过程的理解。

4.家国情怀：增强学生对我国社会主义建设历程的认识，培养学生的家国情怀和责任感。

5.时空观念：通过学习，使学生能够将历史事件置于特定时空背景中进行思考，提高历史思维能力。

学情分析

本节课的教学对象为高一学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已学习过中国近现代史的基础知识，对社会主义建设有一定的了解，但知识体系尚不完整，对历史事件的理解有待深入。

2.能力层面：学生具备一定的史料阅读和分析能力，但运用史料实证和解释历史问题的能力有待提高。此外，学生的历史思维能力和时空观念尚需进一步培养。

3.素质层面：学生具有较强的家国情怀和责任感，对于我国社会主义建设的探索过程充满兴趣，有利于激发学生的学习积极性。

4.行为习惯：学生在学习过程中，普遍存在依赖教师讲解的现象，自主学习和合作探究的能力较弱，对课程学习产生一定影响。

5.影响方面：学生的知识体系、能力水平和行为习惯将直接影响到他们对本节课内容的理解和掌握。因此，教师需要通过多样化的教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的自主学习能力和历史素养。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生的特点，采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解重点内容，帮助学生梳理知识体系，加深对社会主义建设探索过程的理解。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，培养学生分析问题、解决问题的能力。

-案例研究：选择典型历史事件进行深入剖析，引导学生学会运用史料实证和解释历史问题。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演历史人物，再现历史场景，增强对历史事件的感悟。

-游戏：设计相关知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学内容。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示历史图片、视频等资料，增强学生的时空观念，提高课堂趣味性。

-通过网络资源，拓展学生的学习视野，促进对社会主义建设探索历程的深入了解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会主义建设探索历程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社会主义建设是如何在探索中曲折发展的吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些反映社会主义建设不同时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受这一历史阶段的成就与挑战。

简短介绍社会主义建设探索历程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会主义建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会主义建设的定义，包括其主要发展阶段和特点。

详细介绍社会主义建设在我国的初步探索、大跃进、文化大革命等时期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解社会主义建设探索历程的实际影响和意义。

3.社会主义建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会主义建设案例进行分析，如“大跃进”时期的农田水利建设、文化大革命中的教育改革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义建设探索历程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取经验教训。

小组讨论：让学生分组讨论社会主义建设探索历程中的成功与失败，并提出如何避免类似错误的重演。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：