Module 3 Places and activities Unit 7 At school 第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册.docx

Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

教学内容

Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool第3课时，本节课我们将深入学习牛津上海版（三起）英语四年级上册中关于学校场所和活动的相关内容。教学内容主要包括：1.学校场所词汇，如classroom,library,playground等；2.与学校活动相关的动词短语，如domorningexercises,haveclasses,readbooks等；3.运用Whereis...?Arethey...?进行询问和描述；4.学习使用方位介词，如in,on,behind等。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握学校场所和活动相关表达，提高英语口语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生英语语言表达能力，使他们能够运用所学词汇和句型描述学校场所和活动；2.培养学生的观察力和空间想象力，通过方位介词的学习，加强对学校场所位置的认知；3.增强学生的合作意识，通过小组活动，培养与他人沟通、协作解决问题的能力；4.激发学生对学校生活的热爱，培养积极向上的学习态度。通过实现这些核心素养目标，帮助学生全面提升英语学科素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了本单元前两课时中的基础词汇和简单句型，如介绍学校场所的单词和简单问答句型，这为学习本节课内容奠定了基础。

2.四年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对学校生活场景的英语表达有较高的兴趣。他们具备一定的语言模仿和表达能力，喜欢通过互动和游戏的方式进行学习。此外，学生在小组合作中表现出积极的学习风格，愿意与同伴分享和交流。

3.学生可能在本节课遇到的困难和挑战包括：①对方位介词的用法和区别掌握不够熟练，容易混淆；②在运用句型进行描述时，可能存在语法和词汇搭配上的错误；③部分学生在口语表达时可能存在胆怯和不自信，需要鼓励和引导。

针对以上学习者分析，教学过程中应注重巩固和拓展学生已掌握的知识，关注个体差异，激发学习兴趣，并针对可能遇到的困难提供及时帮助和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实物展示，引导学生学习学校场所和活动相关词汇及句型。

(2)情境教学法：设置真实学校生活场景，让学生在角色扮演中练习英语表达，提高口语交流能力。

(3)互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享学校生活经历，促进同学间的互动与交流。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT展示学校场所图片和视频，帮助学生直观地学习英语表达。

(2)教学软件：利用互动式白板等教学软件，设计趣味性练习，提高学生学习兴趣和参与度。

(3)实物教具：准备学校场所模型或图片，让学生在操作中学习方位介词，增强空间想象力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括学校场所和活动的词汇列表及相关的图片，要求学生预习并尝试用英语描述。

-设计预习问题：围绕学校场所和活动，设计问题如“Canyoudescribeyourclassroom?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求预习词汇和图片，尝试构建自己的语言表达。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交，与老师进行互动。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新词汇，培养自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-让学生提前熟悉学校场所和活动的英语表达，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和语言表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学校一天的小视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解方位介词的用法和动词短语的构成，结合PPT上的实例。

-组织课堂活动：设计小组角色扮演，模拟学校场景，让学生在实践中应用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑