2024年新人教版八年级上册物理教学课件 2.1 声音的产生与传播.pptx

第二章声现象;第1节声音的产生与传播学习内容导览;1.认识声音的产生。（重点）

2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同介质中传播速度不同。（重点）

3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）;探究活动1：边说话边把手放在声带上。;探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。;探究活动3：拨动伸出桌面的尺子。;探究活动4：敲击音叉，然后将一个悬挂起来的乒乓球接触音叉，观察现象。这个现象说明什么？;探究活动5：敲击音叉后将音叉放入水中。

观察现象。这个现象说明什么？;结论：声音是由物体振动产生的。

振动停止，发声也会立即停止。;正在发声的物体。;以下物体是靠什么振动发出的声音？;空气柱振动;留声机的原理：把发声体的振动记录下来。;例1下列说法错误的是（）

A．正在发声的物体都在振动

B．所有生物都靠声带振动发声

C．振动停止，发音停止

D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声;探究活动6：真空不能传播声音。;（1）在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到泡沫的振动吗？你能听到音乐吗？

（2）在用抽气机抽气的过程中，你能看到泡沫的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的音乐声有什么变化？

;（3）如果玻璃罩内的空气全部抽尽，玻璃罩内变成真空，你还能听到音乐吗？

（4）再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？

（5）通过真空罩实验，你能得到什么结论？;结论：

空气可以传播声音。;探究活动8：水可以传播声音。;探究活动8：水可以传播声音。;水中的鱼会被两位同学的说话声吓跑。;趴在铁轨上，能听到远处通过铁轨传来的火车运行的声音。;想想做做：用一张桌子做实验。请你把耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。从实验你能得出什么结论？

从这个实验可以发现，桌子也能传声。;实验探究：自制“土电话“。;（2）声音能靠一切固体、液体、气体等介质传播。;声音以声波的形式向外传播。;例2玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（）

A.鱼缸→空气→水→金鱼B.空气→水→金鱼

C.鱼缸→水→金鱼D.水→金鱼;为什么大于来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？;声音的传播速度叫作声速。;声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中声速最快，液体中较快，气体中最慢。

而且声音在同种介质中的传播速度还与温度有关。;声音在传播过程中遇到障碍物会怎么样？;人耳区分回声与原声的条件：反射回来的声波比原声迟0.1s，人耳能把回声和原声区分开，小于0.1s时，人耳是感觉原声增强了。;例3“蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波，4s后收到信息，求此时距海底的距离。（超声波在海水中的速度是1500m/s）;科学世界骨传导;声音的产生与传播;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过