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写作题“考点”分析及复习建议+补充说明
一、写作题“考点”分析及复习建议
(一)真题回顾
年序
材料
试题
2021
1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
2022
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语,本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法,对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高,一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手,本手是基础,妙手是创造,一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
2023
好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
特点简说:
1.材料有强烈时代气息。“体育”“三手”“好的故事”固然如此,扩大到其他年份,亦如此。
2.题目强调“你的思考”。比如“有启示意义”“你的感悟与思考”,“颇具启示意义”“你的感悟与思考”,“引发了你怎样的联想和思考”。
可以对照再看近些年的试题。
年序
高考作文材料及命意简说
2015
对材料“女儿举报父亲高速路上开车接电话引发讨论”,“你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法”
2016
阅读“不同孩子考试成绩好差引发不同奖惩”漫画材料写文章
2017
从材料所提供的“中国关键词”中“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国”
2018
材料为“世纪宝宝”成长“大事记”,加感想“一代人有一代人的际遇……你们与新世纪的中国一路同行……”。要求“以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进‘时光瓶’……”
2019
材料“……现实生活中,也有一些同学不理解劳动……有的说……也有的说……此外,我们身边也还有着一引起不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思”。要求“结合材料……写一篇演讲稿,倡议大家‘热爱劳动,从我做起’,体现你的认识与思考……”
2020
综合不同角度新冠疫情相关信息材料,“以‘疫情中的距离与联系’为主题,写一篇文章”
——“时代”是语言文字运用的当下要求,“我的思考”是高考的水平要求。“时代与我”不仅是这三年高考作文关键词,也是长期以来尤其是近些年来作文题之“灵魂”。
那么,我们就应该引导学生问自己:我的作文有“时代”内容吗?——内容是新鲜活泼的还是“老旧套”的?我的作文有“我的思考”吗?——内容是个体化较深刻的还是平常平庸贫乏的?简言之,即这篇作文内容之“新”“深”我做到了吗?
(二)考点分析
1.内容:要有“时代精神”“我的思考”。素材新鲜、思想开放、眼光向前、精神积极……思想深刻。能质疑,能辨析。
2.结构:要把“时代精神”“我的思考”组织起来,融合一体。
3.语言:语言表述要简洁、理性。抒情要节制,虚饰要克制。
(三)复习建议
1.小段多写:不一定每次都要写800字,但可以多多训练“构思”“语言品质”“写一个论述段落”。
2.多训练思维:追问,质疑,推理,发现;求新求异。
(四)常见问题或注意事项:如何从40分提高到50分?
提分需要从三个方面努力:杜绝“低分文”;剔除“减分点”;增添“加分点”
——分析起来过于繁复,另外论述。
二、补充说明
(一)之前四次加这一次的“考点分析及复习建议”合起来要点如下:
现代文阅读一(信息类文本阅读)考点:对不对?怎么用?建议:多训练;重“梳理”。
现代文阅读二(文学作品阅读)考点:啥意思?好在哪?建议:抓特点;重读懂。
古文阅读考点:“读懂任何一篇相对浅易文言文”。建议:多训练,多积累;重视翻译题。
古诗鉴赏考点:同文学作品阅读。建议:大数量训练;注重“审美障碍”。
语言文字运用考点:合宜表达;“语境”中含义。建议:大数量陌生语段训练;以“实用文”为主。
写作考点:时代精神;我的思考。结构严谨。理性表达。建议:小段多写;思维训练。
(二)考点及复习建议,总起来说四个字——求实务本。
高考的改革,使得机械刷题越来越难能提升成绩,它在努力引导高中语文教学“多阅读多表达多梳理”,强调运用语言文字来解决学习、生活
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