高中语文选择性必修下册精品课件 古诗词诵读 古诗词诵读——分层作业.pptVIP

;;3.鲍照在《拟行路难》(其四)中,表达人生苦乐自有命,怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“,”。?

4.在《拟行路难》(其四)中,“”是诗人想用宿命论观点来解释社会与人生的错位现象,并渴望借此从“”的苦闷之中求得解脱。?

5.酒是水质的诗,诗是心酿的酒。古代文人与酒有不解之缘。如《拟行路难》(其四)中鲍照借酒来宽慰自己的句子是“”。?

6.自古有道“借酒消愁愁更愁”“酒入愁肠愁更愁”,《拟行路难》(其四)中也有类似的句子,以表达诗人无法改变现实的无奈,即“,”。?;二、课内古诗阅读

1.这首诗的诗眼是什么?诗人是如何围绕诗眼谋篇布局的?;2.诗歌开头两句采用了什么手法?诗人说“人生亦有命”,似乎是心平气和地接受了这一现实,事实是否如此?;3.诗歌第七、八句表达了诗人什么样的情感?;三、课外拓展阅读

阅读下面这首诗,完成1~2题。

拟行路难(其一)

鲍照

奉君金卮之美酒,玳瑁玉匣之雕琴。

七彩芙蓉之羽帐,九华蒲萄之锦衾。

红颜零落岁将暮,寒光宛转时欲沉。

愿君裁悲且减思,听我抵节行路吟。

不见柏梁铜雀[注]上,宁闻古时清吹音?

注柏梁:台名,汉武帝元鼎二年(前115)建,在长安。铜雀:台名,曹操于建安十五年(210)建,在邺城(今河北临漳县)。柏梁台和铜雀台都是歌咏宴游的场所。;1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.前四句运用白描的手法凸显四件器物的精妙绝伦,五彩缤纷,先声夺人。

B.五、六两句写出红颜难驻、岁月迟暮,这一人生的悲哀不为美酒、雕琴消解。

C.“裁悲”“减思”体现了诗人对人们的劝慰,即要懂得节制和排遣悲伤。

D.本诗承接处自然妥帖、转折处突兀峭拔,恰到好处地表现了诗人的心理。;解析A项,“运用白描的手法”错误。结合“奉君金卮之美酒,玳瑁玉匣之雕琴。七彩芙蓉之羽帐,九华蒲萄之锦衾”可知,以“奉君”二字领起了下面四个排比句:“美酒”而盛以“金卮”,“雕琴”而饰以“玳瑁玉匣”,羽毛制作的帐幔间绣出了“七彩芙蓉”的图案,锦缎??成的被面上绽开着“九华蒲萄”的花纹。奉献到你面前的吃的、玩的、用的器物,无一不精美绝伦、色彩缤纷,足令人赏心悦目、忘忧解闷。这一赋体铺排手法的发端,为整个乐曲的演唱蓄足了气势,取得了先声夺人的效果,并非是“白描”手法。;2.请简述诗歌最后两句的作用。;;二、课内古诗阅读

1.“舍南舍北皆春水”中,“皆”字用得很妙,请赏析。;2.尾联忽转别意,写自己想邀邻翁过来喝酒。诗人突然撇开客人不提,这样写是否离题?为什么?;三、课外拓展阅读

阅读下面这首唐诗,完成1~2题。

燕子来舟中作

杜甫

湖南为客动经春,燕子衔泥两度新。

旧入故园尝识主,如今社日远看人。

可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。

暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。

注本诗作于唐代宗大历五年(770),大历三年(768)正月,杜甫离开夔州出三峡,在江湘之间漂泊。;1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.首联写出了诗人流落湖南的境况,燕子两度筑巢,表明诗人在此漂泊时间之长。

B.颔联通过对比旧时和今日燕子对诗人的不同态度,反映了诗人今昔遭遇的不同。

C.“可怜”句写了燕子四处筑巢,居无定所,直接抒发了对燕子的飘零生活的感慨。

D.“语”字将燕子人格化,燕子在船樯之上,与诗人谈话,流露了二者惜别之情。;解析B项,“旧时和今日燕子对诗人的不同态度,反映了诗人今昔遭遇的不同”错误。颔联,诗人想象这燕子是往年在故乡同室而居的燕子,还能认识旧主人,如今燕子远远而来,看望诗人。并非燕子对诗人态度今昔不同,也不能反映诗人不同的遭遇。;2.卢世评论此诗,“五十六字内,比物连类……茫茫有身世无穷之感,却又一字不说出,读之但觉满纸是泪”,请结合诗句谈谈你的理解。;阅读下面这首唐诗,完成3~4题。

宾至

杜甫

幽栖地僻经过少,老病人扶再拜难。

岂有文章惊海内?漫劳车马驻江干。

竟日淹留佳客坐,百年粗粝腐儒餐。

不嫌野外无供给,乘兴还来看药栏。;3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.首联写草堂地处偏僻,很少有人造访,而诗人自己也年老多病,来了贵客也难行再拜之礼,由此可以看出诗人不胜应酬之苦。

B.颔联“岂有”“漫劳”,两个自谦之语,写自己哪有名动天下的文章,客人却车马劳顿前来拜访,让诗人感到受宠若惊。

C.颈联中“腐儒餐”照应“岂有文章惊海内”,虽是自谦,也暗指自己只是一个不合时宜的书生,流露出身世坎坷的感伤。

D.诗题虽然为“宾至”,在写法上却处处突出诗人自己流离与饥寒的境况,含蓄地表明诗人对来客并不欢迎,无诚心款待之意。;4.《客至》与