高中语文选择性必修中册精品课件 第二单元 6 记念刘和珍君 为了忘却的记念.ppt

;学习任务群;学科素养目标;记念刘和珍君;;鲁迅的《记念刘和珍君》在鲁迅散文中无疑是抒情的双璧之一,文章针对现实的批判和赞颂,既有战斗性也有抒情性。

——孙绍振;;作品背景

“三一八”惨案

1926年3月18日,为抗议日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径,北京各界民众在天安门前集会抗议,会后到段祺瑞执政府前请愿。女师大师生由学生会组织上街,领队的就是年仅22岁的学生自治会主席刘和珍。段祺瑞执政府命令卫队向请愿队伍开枪射击,并用大刀铁棍追打砍杀,打死打伤二百余人。刘和珍走在前头,首当其冲,中弹倒下。张静淑和杨德群先后前去搀扶,也相继中弹。这就是震惊中外的“三一八”惨案。;相关常识

散文与杂文的区别

1.定义的区别

杂文是一种直接而迅速地反映社会现实生活或表现作者思想观点的文艺性论文,特点是短小、活泼、犀利,以思想性、论战性见长。

散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。;2.特点的区别

杂文具有战斗性,对于“有害的事物”“立刻给以反响或抗争”,是“感应的神经”“攻守的手足”;杂文又有愉悦性,它使读者在笑声中愉快地和那些旧事物告别,获得美的精神享受。愉悦性伴随战斗性而生。

散文形散神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格。“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好地表达主题服务。;3.内容的区别

杂文需要巨大的信息量,杂文写作者需要对政治、经济、社会、历史、伦理等都有所涉猎,并且熟知各类新闻,对新闻要特别敏感,特别注重延伸思考能力、逆向思考能力。

散文没有固定的格式,取材广泛,可写景,可记人,可叙事,可议论说理等,着重表现作者对生活的感受。;;2.写对字形;3.掌握词语

(1)长歌当哭:用写文章来当作哭泣。

(2)殒身不恤:牺牲生命也在所不惜。

(3)惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。;4.近义词辨析

爆发·暴发;5.成语积累;;2.本文题目为《记念刘和珍君》,作者分别纪念了刘和珍的哪些事迹?从这些事迹中,又可以看出刘和珍怎??的品格呢?;3.文章题为《记念刘和珍君》,但除了写刘和珍,还写了哪几类人?他们在“三一八”惨案后有什么表现?作者对他们的态度和感情又是怎样的?;4.作者说:“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?”我们应该怎样理解“真的猛士”?为什么说他们既是“哀痛者”又是“幸福者”?;5.许广平曾说:“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪,是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”这篇文章的语言具有深刻的哲理意味,有许多精辟的警句,感人至深,请品读以下句子。

(1)我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。;(2)人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。;6.《记念刘和珍君》中,作者两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了”,又接着写“我正有写一点东西的必要了”。这样几乎完全相同的语句接连出现了三次。文中还有这样的语句:“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢”“呜呼,我说不出话”。有的人认为鲁迅在这里太啰唆了,你如何理解这两组看似矛盾的话?;第二次紧接在“我们还在这样的世上活着”之后。这样的世界是“四十多个青年的血,洋溢在我的周围”“几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉得悲哀”的“似人非人的世界”,是既有“猛士”又多“庸人”的世界,是“造化”易于使人“暂得偷生”的世界。这就正有写“一点东西”来揭露暴行、揭露流言的必要,也预示了文章的内容之二——愤怒地揭露。

第三次在“忘却的救主快要降临了”之后出现。惨案才过去两个星期,而“忘却的救主”则快要降临了,烈士的鲜血就这样白流了吗?敌人欠下的血债就不讨还了吗?因此有必要写一点东西,提醒人们,也提醒自己,不要忘记烈士的鲜血,要总结教训、意义,“更奋然而前行”。这就预示了文章的内容之三——沉痛地总结。;烈士被杀,无限悲痛,不能不写;但“我已经出离愤怒了”,无话可说,不是真的无话,而是愤怒!反动派杀害人民的凶残,文人的污蔑和惑众的下劣,令人说不出话来。是因“悲”想到有写的必要,因“愤”而无话可说!;;;那些为中国的改革而“奔驰的猛士”,他们在寂寞中奋战,我有责任为他们呐喊,要给予他们哪怕是微弱的慰藉。

——鲁迅;;革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章,深刻揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里,即1933年2月7—8日,鲁迅先生怀着无限的悲愤写下了《为了忘却的记念》这篇文章。;相关常识

“左联”

中国左翼作家联盟,简称“左联”,是中国