Welcome Unit Discovering Useful Structures教学设计 - 2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）.docx

WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：DiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

3.授课时间：第一周，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本中的DiscoveringUsefulStructures单元，通过讲解与练习，帮助学生掌握常用的英语句型结构。结合高一学生的认知水平，课程将重点关注一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及它们在句子中的结构特点。通过实例分析、小组讨论和口头练习，提高学生对这些语法点的实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习DiscoveringUsefulStructures，学生将能够：1.运用一般现在时、一般过去时和一般将来时构建句子，提升语言表达能力；2.分析并理解不同时态在语境中的应用，培养逻辑思维和批判性思维；3.通过合作学习和课堂互动，提高自主学习能力和团队合作意识。教学活动将紧密结合课本内容，注重在实际语境中培养学生的核心素养。

三、学情分析

高一学生在语言知识、能力和素质方面已具备一定基础，但在语法结构和实际应用上仍需加强。他们对一般现在时、一般过去时和一般将来时有初步了解，但可能在复杂句子结构和语境中的应用上存在困难。在能力方面，学生的口语表达和写作能力有待提高，对语法规则的理解和运用尚需加强。此外，学生的思维品质较好，具备一定的逻辑思维和分析能力，但批判性思维和创造性思维还需培养。

在素质方面，学生具备基本的合作意识和团队精神，但在自主学习能力和课堂参与度上表现不一。部分学生对英语学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，而部分学生可能较为内向，课堂参与度不高。这些因素将对课程学习产生影响，因此在教学过程中需关注个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和参与度，从而更好地适应课本内容和课程要求。

四、教学方法与手段

二、教学方法与手段

本节课将采用以下教学方法和手段，以适应学生的学习兴趣和特点，提高教学效果和效率：

1.讲授法：通过精讲一般现在时、一般过去时和一般将来时的语法结构，为学生提供清晰的知识框架。

2.案例分析法：选取课本中的实例，引导学生分析并理解不同时态在语境中的应用，培养逻辑思维和分析能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，合作完成练习，提高学生的合作意识和口语表达能力。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示语法点示例，使抽象知识具象化，提高学生的学习兴趣。

5.互动式教学：设计问答、角色扮演等互动环节，鼓励学生主动参与课堂，增强实践应用能力。

6.创作法：鼓励学生创作以时态为主题的短文或对话，激发创造力和写作能力。

五、教学过程

首先，让我们共同打开课本，来到DiscoveringUsefulStructures这一单元。今天我们将一起探索一般现在时、一般过去时和一般将来时在实际语境中的应用，这些时态是英语表达的基础，也是我们交流的重要工具。

1.导入（5分钟）

上课之初，我会通过展示一些简单的日常场景图片，如“学生上学”、“老师讲课”等，引导学生用英语描述这些场景。通过这个活动，我希望激发学生对英语口语表达的兴趣，同时自然引入今天我们将要学习的内容。

学生，请你们尝试用英语描述这些场景，注意使用正确的时态哦！

2.知识讲解（15分钟）

学生，请注意听讲，对照课本，看看这些时态在实际句子中是如何运用的。

3.课堂互动（15分钟）

在讲解了基本知识后，我会组织一个小组活动。将学生分成小组，让他们相互讨论，找出课本中关于这三种时态的例句，并分析每个例句的语境和用法。

学生，请你们小组合作，共同找出并分析这些例句，然后准备好分享你们的发现。

4.小组展示（10分钟）

每个小组需要挑选一个例句进行展示，解释这个句子是如何体现相应时态的。我会对每个小组的展示进行点评，纠正错误并强调正确的语法用法。

学生，现在是你们展示自己的时候了，大胆地说出你们的想法，我会为你们提供反馈。

5.语法练习（10分钟）

为了巩固今天的学习内容，我会发放一些练习题，让学生们现场完成。这些练习将包括填空、改错等，旨在帮助学生将理论知识运用到实际操作中。

学生，请你们独立完成这些练习，如果遇到问题，可以随时向我提问。

6.创作环节（15分钟）

学生，让我们发挥想象力，用今天学到的时态来创作一个有趣的故事吧！