2024-2025学年高中语文上学期第9周《劝学》教学设计.docx

2024-2025学年高中语文上学期第9周《劝学》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文上学期第9周《劝学》教学设计

教材分析

《劝学》是高中语文必修一中的一篇文言文，出自《荀子》。文章围绕学习的重要性展开论述，旨在引导学生树立正确的学习观念。本篇文章语言精炼，逻辑严谨，通过对比、排比等修辞手法，阐述了学习对个人成长和国家兴衰的影响。教学设计将紧密结合课文内容，通过解读文本，帮助学生理解文言文的表达特点，领会作者的思想感情，并联系实际生活，培养学生的自主学习意识和进取精神。

核心素养目标

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在经过初中阶段的学习后，已具备一定的文言文阅读基础和理解能力。然而，对于《劝学》这类较为深奥的文言文，学生在把握文章内涵、分析论证方法等方面可能存在困难。此外，学生在自主学习、合作探究的能力上参差不齐，这可能会影响到对课文内容的深入理解和思考。在素质方面，学生的进取精神和批判性思维能力有待加强。因此，教学中需关注学生个体差异，通过设计不同层次的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与讨论，培养他们的思辨能力和自主学习习惯，从而更好地领会《劝学》中所传递的价值观和学习方法。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材。

2.软件资源：语文教学辅助软件、古诗文学习APP、电子课文。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：课文相关的音频、视频资料、古汉语词典、电子教案。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、情境模拟、问答互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段关于古代学者勤奋学习的视频，引发学生对学习的思考。

提出问题：让学生思考以下问题并展开讨论：学习的重要性在哪里？古人如何看待学习？

2.讲授新课（15分钟）

a.教师简要介绍《劝学》的作者、出处及背景，帮助学生了解文章的语境。

b.对课文进行逐句解读，分析文言文的表达特点，如对仗、排比等，帮助学生理解课文内容。

c.围绕教学重点，讲解作者对学习的观点和论证方法，强调学习对个人成长和国家兴衰的影响。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生自主朗读课文，进一步感受文言文的韵味。

b.教师提出问题，检查学生对课文内容的理解，如：“作者在文章中提出了哪些学习的方法和态度？”

c.学生进行小组讨论，分享自己对文章的理解和感悟。

4.课堂提问（5分钟）

a.教师针对课文内容设计具有启发性的问题，如：“你认为现代社会的学习与古人有何异同？”

b.学生回答问题，教师给予点评和指导，引导学生深入思考。

5.双边互动（5分钟）

创新环节：学生分成正反双方，就“学习是否需要刻苦”展开辩论，要求学生结合课文内容进行论证。

教师点评：对学生的辩论进行点评，强调学习的重要性，引导学生树立正确的学习观念。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

a.让学生联系实际生活，谈谈自己是如何看待学习的，以及如何在日常生活中践行正确的学习态度。

b.教师总结发言，强调学习对个人成长的重要意义，激发学生的进取精神。

7.总结与作业布置（5分钟）

a.教师简要回顾本节课的重点内容，强调学习方法和态度的重要性。

b.布置作业：要求学生撰写一篇关于《劝学》的心得体会，不少于300字。

总计用时：45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的参与度和反馈，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的自主学习能力和思辨精神，提高学生的语文核心素养。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读《劝学》，并准确理解课文内容，把握文言文的表达特点。

-学生掌握了课文中的重点词汇和句式，提高了文言文的阅读理解能力。

-学生通过分析课文，学会了对比、排比等修辞手法，并能运用到自己的写作中。

-学生能够总结出作者关于学习的观点和方法，并能够结合自身实际进行反思和应用。

2.过程与方法：

-学生在小组合作和课堂辩论中，提升了团队合作和表达能力。

-学生通过课堂提问和思考，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过联系实际生活，理解学习的重要性，形成了积极的学习态度和自主学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《劝学》，对学习的价值和意义有了更深刻的认识，激发了内在的学习动力。

-学生在学习过程中，受到了古人勤奋学习精神的感染，培养了坚持和努力的品质。

-学生在辩论和讨论中，学会了尊重他人观点，形成了开放和包容的态度。

4.创新与实践：

-学生在辩论环节中，不仅巩固了课文知识，还能够创造性地运用所学知识进行论证。

-学生在心得体会的撰写中