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关于甘肃林业职业技术学院示范校建设成果的思考

经过3年的建设，甘肃林业职业技术学院（以下简称学院）已

全面高质量地完成了示范建设任务。作为该院示范校建设项目的参

与者，笔者拟对其彰显国家示范校建设成果进行外延思考，以期对

其他林业高职院校起到借鉴作用。

一对经济社会发展的贡献度要进一步提高

我国属于发展中国家，在当前正处于全面快速发展时期，林业

作为国民经济的重要产业，正在发挥其不可估量的作用。甘肃林业

职业技术学院承担着为甘肃和西北地区培养林业高技能人才的历

史重任，为此，学院要始终坚持服务西部生态环境和区域经济建设，

走产学结合之路，对区域经济和社会发展作出积极贡献。

（一）促进高职教育与经济社会发展的紧密结合

“国家示范性高等职业院校建设计划项目”实施以来，通过政

策引导、理念向导和具体指导，示范校主动适应社会需求，以加强

基础能力建设为切入点，把改革与发展的重点放到加强内涵建设和

提高教育质量上来，努力增强培养面向经济社会发展需求的高技能

人才的能力，一批高水平、高质量的高等职业教育强校正在逐步建

成，有力地带动了我国高等职业教育的整体发展。

目前，学院要坚持以专业建设为龙头，以内涵建设为核心，不

断提高教育教学质量和社会服务能力。通过几年的后示范校建设，

学院的办学思路要更加清晰，办学定位要更加准确，教学基础设施

要更加完善，专业教学团队“双师”素质要明显提高，“双师”结

构要更加合理，结合专业特点创新形式多样的人才培养模式，深化

课程体系改革，改革教学方法和手段，人才培养工作水平和教学质

量要显著提高。

（二）为社会经济建设输送大批高端技能型人才

要按照甘肃省“十二五”发展规划纲要的要求，瞄准市场需求，

调整专业设置，扩大林业工程、测绘工程、环境工程等行业办学规

模，面向生产、建设、管理第一线输送优秀的高端技能型专门人才。

要带动示范校以外的其他院校围绕甘肃省经济社会发展需要设置

专业、培养高技能人才，面向社会开展在职职工培训，为转移农村

剩余劳动力提供农民工技能培训，为加快甘肃省产业化发展进程，

解决“三农”问题，促进就业和再就业服务，把甘肃省的巨大的人

口压力转化为人力资源优势，为甘肃省社会发展的需要、经济建设

的需要，做出积极努力。

（三）办学思路不断适应经济和社会发展需要

按经济和社会发展的需求不断调整办学思路，是高等职业院校

人才培养各环节良性运行的关键。学院要从专业方向、人才培养、

专业设置、教学改革四个方面积极适应经济、市场的发展需求，创

新办学机制，使办学目标更具针对性、可行性和前瞻性。

1办学方向适应经济发展需求

根据经济发展需求，学院的办学涵盖高等职业教育和职业技术

培训两部分，要切实走学历教育与非学历教育并举，职前教育、在

职教育、转岗教育相互沟通、协调有序的发展之路，并积极提供各

种类型的劳动保障、就业项目培训。

2人才培养适应市场变化需求

学院要积极适应市场变化需求，包括区域产业结构调整、国家

劳务输出需求，主动找市场，开拓市场，使人才培养更加符合市场

需求，人才培养目标定位更加明确，为地方经济建设培养大批应用

型高技能人才。

3专业设置适应区域发展需求

学院按照“适需而调、效益整合”的原则进行专业设置和专业

结构调整。根据这一原则，学院努力适应甘肃区域经济发展，紧紧

围绕西部支柱产业的发展需求，开设具有市场前景的新专业，对相

关专业进行方向调整，同时强化专业内涵建设，形成高效运行的适

应地方经济发展的专业体系。

4教学改革适应就业转型需求

学院的课程体系与教学内容改革以职业岗位能力培养为核心，

在新增职业素质、基础能力、求职创业、职业发展等课程的过程中，

要将实践技能培养融入教学内容，增强学生就业、创业竞争力和职

业发展能力培养，促进学生就业从“统一安排”、“双向选择”向“自

主择业”、“自主创业”的转型。

（四）为地方经济建设提供有力支持

学院要充分发挥专业优势，开展职业技能鉴定与职业资格认证、

林农及企业员工培训和技术服务等，为地方经济建设做出积极贡

献。

1大力开展职业技能鉴定与职业资格认证

从原有的只为在校学生、天水市进行职业资格鉴定和职业资格

认证，扩展到省内外地区，为其他学校学生、社会从业人员、行业、

企业职工提供服务，拓展服务范围，增加鉴定工种，加大服务力度。

2大力开展林农企业员工培训

与行