55 高考英语听力冲刺模拟训练(55)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇).docxVIP

55高考英语听力冲刺模拟训练(55)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

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教学内容

一、教学内容

《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》第五章“高级听力技巧与实践”，内容包括：

1.高考英语听力考试技巧点拨；

2.模拟听力练习：包括生活交流、学术讲座、新闻报道等场景；

3.高考真题听力练习：选取近年高考英语听力真题进行实战演练；

4.听力策略训练：如何抓住关键词、预测答案、排除干扰项等；

5.听力弱点分析及针对性训练：针对学生普遍存在的听力难点进行专项训练。

核心素养目标

《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》第五章的核心素养目标为：

1.提升学生英语听力理解能力，培养其获取、分析、处理和运用信息的能力；

2.增强学生跨文化交际意识，提高其在实际语境中运用英语沟通的能力；

3.培养学生独立思考、合作学习的习惯，提高解决问题的能力；

4.强化学生自主学习能力，使其能够针对自身听力弱点进行有效提升；

5.培养学生批判性思维，学会从多角度分析听力材料，提高听力水平。

教学难点与重点

1.教学重点

-听力技巧的掌握与应用：包括如何预测答案、抓住关键信息、排除干扰项等；

-生活交流、学术讲座、新闻报道等不同场景的听力训练；

-近年高考真题听力练习，熟悉高考题型及考试风格；

-听力策略的实践运用，如快速记笔记、关键词定位等。

举例：通过模拟高考听力试题，让学生在实际操作中掌握听力技巧，提高答题准确率。

2.教学难点

-抓住长对话、短文理解中的主旨大意，进行信息整合；

-快速识别并理解听力材料中的复杂句子结构；

-对听力材料中的隐含意义、言外之意进行推理判断；

-针对自身听力弱点进行有效提升，调整学习策略。

举例：针对学生普遍存在的难点，如新闻报道场景的听力理解，教师可采取逐步引导、重复播放、关键词讲解等方法，帮助学生突破难点，提高听力水平。同时，指导学生进行自我评估，发现并针对性地训练自己的听力弱点。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-扩音设备

-学生用耳机

2.软件资源：

-英语听力教学软件

-高考英语听力模拟试题库

-音频剪辑软件（用于剪辑听力材料）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-网络教学平台（支持在线听力练习和成绩统计分析）

4.信息化资源：

-电子版教材

-网络下载的听力材料（符合教学内容的真实场景对话、讲座、新闻等）

-互动式听力练习应用

5.教学手段：

-传统讲授

-小组合作学习

-互动式教学（如问答、角色扮演等）

-自主学习指导

-反馈与评价机制

-听力策略训练活动（如关键词圈划、信息填空等）

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.复习导入

同学们，上节课我们学习了高考英语听力的一些技巧和方法，谁能告诉我，我们在听力过程中需要注意哪些方面？（学生回答）很好，大家记得很清楚。今天，我们将进一步巩固这些技巧，通过模拟高考听力试题来进行实战演练。

2.激发兴趣

请大家想象一下，高考英语听力考试就像一场与时间的赛跑，我们需要在有限的时间内捕捉到关键信息，理解材料内容，并作出正确的判断。这节课，我们就来挑战一下自己，看看在听力方面能否取得更好的成绩。

第二环节：听力技巧讲解与训练（15分钟）

1.讲解听力技巧

首先，我要给大家讲解一些听力过程中的技巧。在听长对话或短文时，我们要注意：

（1）提前预览题目，预测听力内容；

（2）抓住关键词，关注主旨大意；

（3）排除干扰项，进行逻辑推理；

（4）快速记笔记，把握重要细节。

2.模拟训练

（播放听力材料，学生答题）

3.解析与讨论

现在，我们来分析一下这道题目。首先，大家在预览题目时，有没有预测到对话的主题？（学生回答）很好，这说明大家已经掌握了预测技巧。在听对话过程中，我们要关注人物、地点、事件等关键信息，这样才能更好地理解对话内容。

第三环节：实战演练（15分钟）

1.高考真题听力练习

现在，我们要进行高考真题听力练习。请大家听一段学术讲座，并完成相关题目。

（播放听力材料，学生答题）

2.解析与讨论

听力结束后，我们一起来分析一下答案。首先，讲座的主题是……在听讲座过程中，我们要注意把握讲座的结构，如开头、中间、结尾等，这有助于我们理解讲座内容。此外，对于一些专业词汇，我们可以在听之前预习一下，以便更好地理解讲座。

第四环节：小组合作与分享（10分钟）

1.小组讨论

同学们，现在请你们分组讨论，分享一下在听力过程中遇到的问题和解决方法。

（学生分组讨论）

2.分享与总结

每组请派一名代表来分享你们的讨论成果。大家觉得在听力过程中，哪些方法最有效？（学生分享）很好，