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尝试与猜测;
展示结果;
教师小结:
数学之中处处有猜想.
今天,我们一起用猜想的方法来解决一些古老的数学问题;
1:谈话引入:
数学家祖冲之:
四大发明;
数学名题
我国古代的数学著作《孙子算
经》里有一道名题“今有鸡兔
同笼,上有35头,下有94足,
问鸡兔各多少只?;
2.出示例题,尝试解决.
今有鸡兔同笼,上有7头,下有20足,
问鸡兔各多少只?
师:从这个题目中你了解到什么信息?学生回答:
师:你真聪明,隐藏的条件也能想到。同学们打算怎样解决这个问题呢?;
3.反馈方法:
师:谁想到了,谁愿意说说你是怎样猜想
的?
学生回答:
师:刚才大家听的不太清楚,谁能把刚才
这位同学的方法清晰的表达出来,用什么方法表述呢?(用列表法)请你说说你是怎样做表格的?;
三.尝试与实践:
鸡兔同笼,有20头,54条腿,鸡兔各多少只?1.出示例题:
师:同学们有兴趣解决这个古老的问题吗?
师:只要‘‘细心观察,不断的尝试”.相信同学们.
师:现在分组学习,每八人为一小组讨论解决的方法.;
动物的只数;
动物只数;
动物只数;
师:你们觉得那种方案你最喜欢?
■生;我们组还有好方法,我们画出它们的腿进行尝试.;
教师小结:
师:太棒了,真是太棒了!画图法也是一种直观形象
的好方法,时间关系,我们这节课先掌握列表的方法,将画图法布置为我们今天的作业尝试。
■师:通过评比,你们觉得哪个组的办法最好?
■四,名解欣赏:
■师:你们知道我们今天研究的鸡兔问题最早记录在哪本书上吗?古代有一个大数学家孙子想出的一种更奇特、更简洁的方法,你知道吗?;
鬼问
大约在一千五百年前,大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道题:“今有雏兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雏兔各几何?”这四句的意思就是:有若干只鸡和兔在同一个笼子里,从上面数,有三十五个头;从下面数,有九十四只脚。求笼中各有几只鸡和兔?同学们,你会解答这个问题吗?你知道孙子是如何解答这个“鸡兔同笼”问题的?
解析:
原来孙子提出了大胆??设想。他假设砍去每只鸡、每只兔一半的脚,则每只鸡就变成了“独脚鸡”,而每只兔就变成了“双脚兔”。
这样,“独脚鸡”和“双脚兔”的脚就由94只变成了47只;而每只
“鸡”的头数与脚数之比变为1:1,每只“兔”的头数与脚数之比
变为1:2。由此可知,有一只“双脚兔”,脚的数量就会比头的数
量多1。所以,“独脚鸡”和“双脚免”的脚的数量与他们的头的数
量之差,就是兔子的只数,即:47-35=12(只);鸡的数量就是:
35-12=23(只)。
当然,这道题还可以用方程来解答。我们可以先设兔的只数(也
就是头数)是x,因为“鸡头+兔头=35”,所以“鸡头=35-x”。由此可
知,有x只兔,应该有4x只兔脚,而鸡的只数是(35-x),所以应该
有2×(35-x)只鸡脚。现在已知鸡兔的脚总共是94只,因此,我
们可以列出下面的关系式:
4x+2×(35-x)=94
x=12
于是可以算出鸡的只数是35-12=23。
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